- •Мазмұны:
- •1. Мектептегі тәрбие жұмысын ұйымдастыруда сынып жетекшісінің ролі
- •2. Сынып жетекшісінің ұйымдастырушылық қызметі
- •3. Сынып жетекшісінің оқушылармен тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары мен тәсілдері
- •1. Мектептегі тәрбие жұмысын ұйымдастыруда сынып жетекшісінің ролі
- •1.1 Сынып жетекшісінің циклограммасы
- •1.2 Сынып жетекшісінің профессиограммасы
- •1.3 Сынып жетекшісінің атқаратын қызметтері
- •1.5 Сынып жетекшісінің күнделік дәптері
- •1.4 Сынып жетекшісі жұмысының негізгі міндеттері
- •1.6 Тарау бойынша тапсырмалар
- •2. Сынып жетекшісінің ұйымдастырушылық қызметі
- •2.1 Жеке тұлғаны зерттеу үлгісі
- •Жеке тұлғаны зерттеу схемасы
- •2.2 Ұжымды зерттеу үлгісі
- •Сынып құрамы.
- •Сынып жинақтылығы.
- •Сынып ұйымшылдығы.
- •Сыныптағы қоғамдық пікір.
- •Ұжымдық жолдастық қатынастардың сипаты.
- •Сынып белсенділері.
- •Сынып ұжымының қоғаммен байланысы.
- •Сыныптың жинақтылығын іс-шаралар арқылы дамыту.
- •Ұжымды зерттеу схемасы
- •2.3 Сынып жетекшісінің тәрбие жоспары
- •2.4 Тәрбие жоспарына қойылатын талаптар
- •2.5 Тәрбие жоспарының үлгісі
- •I. Сынып жайлы мәлімет:
- •2.6 Тарау бойынша тапсырмалар
- •Тақырыбы: Сыныптағы жұмысын жоспарлау әдістемесі мен техникасы.
- •Мақсаты: Тәрбие жұмысын болжау, жобалау және құрастыру дағдыларын игеру.
- •Жұмыс барысы:
- •3. Сынып жетекшісінің оқушылармен тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары мен тәсілдері
- •3.1 Тәрбие сағаты, оның тәрбиелік қызметтері
- •Тәрбие сағатын өткізудегі дайындық барысында:
- •3.2 Тәрбие сағатын өткізу шарты
- •3.3 Тәрбие жұмысын ұйымдастырудың әдістері мен түрлері
- •3.4 Сыныптан тыс тәрбие жұмыстарының мақсаты, міндеттері және әдістемесі
- •С ыныптан тыс тәрбие жұмысының міндеттері:
- •Сыныптан тыс тәрбие жұмысының қызметі
- •Сыныптан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастыру талаптары
- •3.5 Ұжымдық–шығармашылық істі ұйымдастыру әдістемесі
- •II.Ұжымдық жоспарлау:
- •III. Ұжымдық іс-қимыл
- •IV. Шараны өткізу.
- •V. Шараның нәтижесін қорытындылау.
- •3.6 Диспутты өткізу әдістемесі
- •3.7 Дискуссия Дискуссия ережелері:
- •Дискуссияға қатысушыларға бірқатар кеңес:
- •Дискуссия барысында:
- •Ә ңгімені өткізу әдістемесі
- •3.9 Конференция түрлері, оны өткізу әдістемесі
- •3.10 Саяси хабарламаны өткізу әдістемесі
- •3.11 Конкурсты өткізу әдістемесі
- •3.12 Ойындарды өткізу әдістемесі
- •Ойынды жүргізу әдістері.
- •Ойынды басқару.
- •Ойын ережелері.
- •3.13 Іскерлік ойындар өткізу әдістемесі Іскерлік ойындар өткізу шарттары:
- •Ойын бірнеше кезеңнен тұрады:
- •Сарапшылар кестесі
- •3.14. Тарау бойынша тапсырмалар Тақырыбы: Тәрбие қызметін ұйымдастыру технологиясы
- •Қосымшалар
- •Дәстүрлі формалардың бірі – ата-аналар жиналысы.
- •Сыныптық ата - аналар жиналысы
- •2. Қабырға газеті
- •3. Тәрбие сағатын талдау үлгісі
- •4. Сыныптан тыс өткізілген сынақ шараларына талдау жасаудың жобасы
- •5. Сынып жетекшінің күнделікті пайдаланатын кітабы
- •Пайдаланған әдебиеттер
1. Мектептегі тәрбие жұмысын ұйымдастыруда сынып жетекшісінің ролі
1.1 Сынып жетекшісінің циклограммасы
I.Күнделікті:
Кешігіп келген оқушылардан жұмыс, сабаққа келмеген оқушыларды анықтау, себебін білу.
Сыныптағы кезекшілікті ұйымдастыру, бақылау.
Әр оқушымен жеке жұмыс жасау.
I.Апта сайын:
Сыныптағы оқушылардың күнделіктерін тексеру.
Жоспар бойынша апталық сынып сағатын өткізу.
Әр түрлі жағдаятқа сай ата-аналармен жұмыс жасау.
Пән мұғалімдерімен байланыс болу.
Бала денсаулығы жөнінде мектеп медбикесімен байланыста болу.
III.Апта сайын:
Сыныптағы сабақтарға қатысу.
Ата-ана комитетімен кездесу.
Сынып белсенділерімен жұмыс жасау.
Шаруашылық сұрақтарды шешу.
Мектеп психологымен кездесу.
IV.Тоқсан сайын:
Сынып журналын толтыру.
Сынып жетекшілер семинарына қатысу.
Бір тоқсанның жұмыс қорытындысы туралы анықтама жасау.
Тәрбие жоспарына өзгерістер енгізу.
Ата-аналар жиналысын өткізу.
V.Жыл сайын:
Бір ашық тәрбие сағат беру.
Сынып оқушылардың жеке іс-қағаздарын толтыру.
Сынып ұжыммен бірлесіп істелінген жұмысқа анықтама беріп, жоспар жасау;
Сынып жөніндегі статистикалық мәліметтерді жинақтау.
1.2 Сынып жетекшісінің профессиограммасы
Профессиограмма – кәсіби маңызды сапалар жиынтығын, қабілеттерін, білімін, дағды, икемдерін құрайтын мамандық сипаттамасы.
Тұлғаның сипаты мен қасиеті |
Қоғамдық-саяси, жалпы педагогикалық, әлеуметтік-тәрбиелік |
|
|
|
Білімі |
|
1.Тәрбие теориясымен әдістемесін тану. 2.Оқу пәнінің құрамы мен әдістемесін білу. 3.Психолого- педагогикалық білімі. 4.Анатомиялық, физиологиялық, гигиеналық білімі. 5.Ата-аналармен және қоғаммен жұмыс істеудің әдістемесі. 6.Саясат, тарих, өлкетану, әдебиет, өнер, мораль, этика, эстетика, құқық ,техника және мәдениет жағынан қажетті білім. |
|
|
Іскерлігі мен дағдысы
|
Құра білушілік |
Тәрбие жұмысын жоспарлау, мақсатқа лайықты қызмет түрлерін іріктеп ала білу. Ұжым жағдайында әр оқушы тәрбиесінің индивидуалды бағдарламасын жүзеге асыра білу. Әр оқушыға оның психолого - физикалық және жасының ерекшеліктерін ескере отырып, жол таба білу. |
|
|
Ұйымдастырушылық |
Сынып белсенділерін анықтау және ұйымдастыру, олармен әртүрлі жағдайларда жұмыс істеу. Оқушылардың әр – түрлі ұжымдық және индивидуалды қызметтерін ұйымдастыра білу, олардың белсенділігін дамыту. Оқушыларға берілген тапсырмалардың орындалуын қадағалау және көмек көрсету. Ата – аналармен және қоғаммен жұмыс ұйымдастыру. |
|||
|
Құра білушілік |
Оқушылармен, ата-аналармен, мұғалімдермен педагогикалық мақсатқа лайықты қарым-қатынас орнату. Ұжым ішіндегі және ұжымаралық қарым-қатынастарды реттеп отыру. Оқушыларды, ата-аналарды өзіне қарата алу, олармен қарым-қатынастың керекті формаларын таба білу. Оқушылармен қатынаста педагогикалық ықпалдың нәтижесін алдын-ала білу. |
|
|
|
Ұйымдастырушылық |
Оқушылар мен ұжымның индивидуалды ерекшеліктерін зерттеу. Өз тәжірибесін, өз қызметінің нәтижелерін сын көзбен бағалау. Педагогикалық шеберлікті, өз-өзін білімдендіруді және өз-өзін тәрбиелеуді саналы түрде дамытып отыру. Жұмыста психолого- педагогикалық зерттеулерді, жаңа мектеп тәжірибесін қолдану. Жұмыста қолданатын әдістер мен тәсілдерді болжай алу. |
|
|
|
Коммуникативтік |
Шығармашылық ( сурет салу, ән айту, би билеу, музыкалық аспапта ойнау, мәнерлеп оқу). Бұқаралық – ермектік. Спорттық – туристік. Оқытудың техникалық тәсілдерін игеру |
|
|