4. Виконайте тестові завдання на відповідність, за необхідності повторюючи теоретичний матеріал за «Українським правописом» та користуючись словниками:

1. Яке закінчення мають подані іменники 2 відміни в родовому відмінку однини?

1) ректор 2) відсоток 3) термін («слово») 4) термін («строк») 5) дослід 6) аналіз 7) критерій 8) елемент

9) текст 10) радіус 11) вітамін 12) танок 13) характер 14) рух 15) штрих 16) соціум

А) -а Б) -у

2. Яке закінчення мають подані іменники в кличному відмінку однини?

1) добродій 2) пан 3) доповідач 4) колега 5) Олег 6) Юлія 7) Сергій 8) Тетяна

9) Олександр 10) Ігор 11) Ірина 12) Євген 13) Євгеній 14) Євгенія 15) Дмитро 16) Наталя

А) -е Б) -є В) -у Г) -ю Ґ) -о

3. До якої з числівникових форм слід приєднувати подані праворуч частини?

А) дво- Б) двох-

1) -тисячний 2) -сотий 3) -денний 4) -ярусний

5) -обертовий 6) -членний 7) -елементний 8) -атомний

4. Як слід писати подані праворуч слова?

А) разом Б) окремо В) через дефіс

1) сорока/шести/мільйонний 2) 89/мільярдний 3) 150/річчя 4) двох/сот/ліття

5) двадцяти/п’яти/річний 6) 7/компонентний 7) 2014/ий 8) дві/тисячі/десятий

5. Із яким відмінком слід поєднувати подані слова?

1) завідувач 2) командувач 3) досягати 4) опановувати 5) аналізувати 6) опікувати 7) опікуватися 8) переважати (над)

9) дорівнювати 10) порівнювати 11) дякувати 12) додержувати 13) одержувати 14) запобігати 15) запитати (щодо) 16) з’ясувати

А) із родовим (кого? чого?) Б) з давальним (кому? чому?) В) зі знахідним (кого? що?) Г) з орудним (ким? чим?)

Самостійна робота з теми

1. Утворіть від власних назв у дужках імена по батькові. Запишіть у зошит подані словосполучення як звертання.

Директор Волошин (Петро+Сергій); пан президент; колега (Марія+Степан); секретар (Римма+ Віталій); студент Геннадій Степанюк; добродій (Ілля+Володимир); академік Багалій (Дмитро+Іван); слухач Широков; викладач (Любов+Віктор); пані Наталя; доповідач (Ігор+Василь); лаборант (Павло+Терентій), завідувач (Наталія+Володимир).

2. Запишіть можливі форми вищого й найвищого ступенів порівняння до поданих прикметників, утворіть словосполучення з однією з форм кожного слова.

Адекватний, значний, високий, правильний, актуальний, багатий, офіційний, важливий, доступний, зрозумілий.

3. Перекладіть українською мовою, зробіть висновок щодо особливостей перекладання.

Область науки, задавать вопрос, привести пример, подводить итоги, другими словами, так или иначе, тот или другой, прежде всего, в первую очередь, с другой стороны, в настоящее время, в основном, с точки зрения;

воздействующий тип текста, устраняемое воздействие, устранимый недостаток, исправленная ошибка, исправимый перевод, исправляемый текст, дифференцированный подход, дифференциальный признак, функциональный аспект, функционирующий в устной форме, корректирующее упражнение, скорректированный навык, корректируемый текст;

вычитаемое, прибывший, поступающий, трудящийся, господствующий, следующий, составляющая, комплектующие; изменение (от изменять), изменение (от изменить);

выполнять вычисления, совершать измерения, заниматься исследованием, обеспечивать безопасность;

по сторонам света, судить по набору морфем, поступает по компенсационным каналам, по характеристикам современников, по недоразумению, по интересующим их вопросам, по всем правилам, конференция по проблеме, мероприятия по дальнейшему улучшению работы, при выполнении, при измерениях.