Описание шкал Калифорнийского психологического опросника с максимальным количеством баллов по ним

1. Доминирование – сила, властность, влиятельность, склонность к доминированию, способность проявлять инициативу и брать на себя лидерские функции. (36 пунктов)

53,162,179,202,207,226,239,267,304,310,319,320,346,355,359,376,403,412

-31,-54,-111,-151,-177,-253,-258,-313,-314,-315,-362,-369,-379,-383,-385, -390,

-418, -422

2. Способность к поддержанию статуса – честолюбие, самоуверенность, которые позволяют достичь определенного статуса в социальной сфере отношений (28 пунктов)

17,62,72,103,146,160,167,200,283,287

-23,-25,-40,-49,-55,-68,-79,-83,-94,-128,-186,-190,-220,-227,-230,-237, -258,-273

3. Общительность – коммуникабельность, ориентирование на активное взаимодействие в противоположность избеганию контактов (32 пункта)

-7,-74,-83,-111,-124,-134,-145,-159,-188,-225,-258,-273,-284

4. Социальное присутствие – склонность к общению с людьми с целью использования их для своей выгоды, манипулированию ими (38 пунктов)

-5,-14,-23,-54,-68,-74,-76,-83,-98,-123,-134,-150,-177,-192,-227, -285,-364,-371

5. Самопринятие – внутренняя гармония, согласие с самим собой (28 пунктов)

21,42,101,104,112,146,179,197,211,216,275,296,403

-3,-7,-31,-38,-69,-111,-121,-177,-192,-227,-233,-258,-284,-300,-334

6. Независимость – личная значимость, способность к независимым суждениям и поступкам (30 пунктов)

102,179,224,310,320,329,380,407

-15,-40,-71,-131,-145,-159,-163,-177,-198,-230,-305,-313,-348,-369, -383,-385-387,

-395,-419,-422,-426,-429

7. Эмпатия – способность понимать чувства других (38 пунктов)

4,8,17,52,84,86,97,100,122,127,130,143,191,198,239,242,275,287,359,403

-25,-59,-63,-79,-81,-91,-98,-137,-161,-173,-186,-194,-255,-271,-361,-363, -364,

-421

8. Ответственность – приверженность к определенным социальным нормам и правилам, принятие и осознание их важности и ценности (36 пунктов)

22,51,61,126,162,179,193,212,221,234,235,260,278,283

-16,-20,-26,-36,-43,-49,-73,-75,-90,-105,-121,-129,-139,-164,-189,-205, -206,-253,

-261,-288,-294,-300

9. Социализация – уровень социальной зрелости, нравственного развития, степень усвоения социальных норм и ценностей и их влияние на поведение индивида, (вероятность асоциального поведения – в случае низких баллов), (46 пунктов)

62,123,135,144,168,180,192,198,212,223,245,317,334,367,373,389,409

-12,-36,-47,-67,-93,-94,-154,-164,-170,-182,-184,-214,-257,-302,-327,-336, -338,

-345,-369,-381,-385,-386,-396,-398,-405,-416,-420,-428,-431

10. Самоконтроль – определение степени принятия и поддержки самим индивидом социально одобряемых норм поведения (38 пунктов)

149,168,223,276,286

-4,-20,-29,-42,-44,-48,-53,-57,-66,-78,-81,-93,-102,-114,-120,-146,-170

-173,-183,-185,-191,-196,-208,-231,-243,-248,-251,-267,-275,-294,-296, -297,-300

11. Хорошее впечатление – способность создавать о себе хорошее мнение и заинтересованность в этом (40 пунктов).

14,96,127,133,140,165,195,230,254,276

-10,-30,-34,-42,-44,-48,-56,-66,-70,-78,-81,-91,-101,-120,-150,-153,-170, -178,-194,

-203,-207,-231,-238,-248,-250,-262,-268,-275,-289,-293

12. Обычность – оценка по этой шкале основывается на подсчете частоты наиболее распространенных в выборке ответов (38 пунктов)

10,34,80,118,138,158,175,201,224,259,280,312,316,322,333,343,348,400,410

-2,-282,-307,-311,-321,-324,-330,-332,-349,-350,-352,-356,-360,-365, -366,-374,

-378-384,-401

13. Чувство благополучия – отрицание каких-либо серьезных конфликтов или проблем, отсутствие тревоги и страхов, напряженности, утверждение независимости и самодостаточности (38 пунктов)

224,245,259,276,312,413

-15,-54,-70,-89,-187,-232,-236,-266,-282,-297,-299,-301,-306,-309, -325,-330,-341,

-344,-351,-353,-356,-358,-369,-372,-375,-398,-406, -415,-416,-422,-426,-430

14. Толерантность – отсутствие предубеждений и социальная терпимость (32 пункта)

80,122,213,276,295,335

-15,-20,-27,-32,-60,-88,-94,-117,-128,-136,-139,-142,-155,-183,-184,-206,-209,-219,

-233,-237,-241,-257,-266,-288,-294,-405

15. Достижение через подчинение – стремление к достижениям через следование определенному порядку, требованиям. (38 пунктов)

6,46,61,69,112,118,125,166,180,228,239,246,260,264,292

-20,-36,-49,-67,-99,-119,-121,-145,-147,-157,-164,-189,-194,-214,-236,-237,-243, -250,-251,-258,-270,-291,-299

16. Достижение через независимость – способность достигнуть успеха в областях, где необходимы независимость и самостоятельность мышления, творчество, нестандартность решений. (36 пунктов)

8,21,50,122,140,172,204,283

-3,-5,-37,-41,-59,-63,-94,-98,-116,-121,-130,-141,-145,-169,-190,-206,-225,-237,

-241,-252,-255,-263,-265,-273,-294,-362,-363,-370

17. Интеллектуальная эффективность – оценка продуктивности в интеллектуальной сфере на основе самооценки (42 пункта)

30,50,122,152,200,224,228,269,283,359,391,399,432,433

-2,-20,-64,-67,-76,-92,-111,-121,-136,-141,-148,-169,-184,-205,-237,-258,-265,-298,-323,-352,-362,-365,-382,-383,-392,-417,-422,-423

18. Психологический склад ума – знание людей, проницательность, интерес к окружающим. (28 пунктов)

21,95,160,166,172,207,215,234,283

-11,-12,-24,-54,-76,-85,-88,-94,-99,-118,-131,-145,-155,-174,-185,-190,-211,-229,

-405

19. Гибкость – подвижность и гибкость поведения и мышления (28 пунктов).

63,77,120,331,346

-5,-24,-41,-59,-86,-112,-116,-123,-156,-174,-305,-328,-329,-354,-361,-363,-364,

-380,-387,-393,-397,-404,-408

20. Женственность / мужественность – половая идентификация интересов (32 пункта)

28,35,58,64,71,110,115,144,187,217,232,240,244,272,278

-19,-39,-78,-82,-87,-100,-114,-123,-129,-143,-171,-199,-210,-214,-249,-256,-274

21. V₁ – вовлеченность, способность быть включенным в деятельность(34 пункта).

7,13,31,134,151,186,313,334

-4,-17,-53,-78,-97,-102,-107,-120,-129,-179,-202,-208,-226,-231,-239,-251,-267,

-296,-320,-346,-355,-359,-391,-403,-407,-412

22. V₂ – нормопринятие (36 пунктов)

45,96,112,118,123,125,133,162,166,168,180,181,193,195,201,213,229,234,235,246,260,278,328,354,367,380,395,397,408

-47,-154,-275,-336,-396,-399,-420

23. V₃ – осуществление, эффективность деятельности (58 пунктов).

8,46,95,126,152,172,269,283,432

-5,-15,-16,-32,-48,-56,-73,-85,-89,-91,-98,-115,-128,-136,-137,-141,-142,-147,-150,

-155,-161,-169,-170,-176,-178,-190,-209,-210,-219,-220,-225,-233,-238,-241,-243,

-248,-253,-257,-270,-273,-281,-289,-293,-305,-329,-358,-364,-411,-434

24. Тревожность (22 пункта)

15,58,90,94,156,183,236,285,306,321,327,344,353,372,378,390,398

-178,-190,-214,-246,-348

1. Фактор уравновешенности, самоуверенности, властности и адекватности в межличностном общении – шкалы 1, 2, 3, 4, 5 , 13. (200 пунктов – среднее 33,3)

2. Фактор уровня социализации, зрелости, ответственности в межличностном общении – шкалы 8, 9, 10, 11, 12,14. (230 пунктов – среднее 38,3)

3. Оценка потенциальных достижений и эффективности в интеллектуальной сфере – шкалы 15, 16, 17. (116 пунктов - среднее 38,7)

4. Сфера интересов – шкалы 18, 19, 20.

По результатам теста можно также определить, к какому индивидуальному типу (из четырех) принадлежит тестируемая личность:

Альфа – активные личности, ориентированные на межличностное взаимодействие, продуктивные, сосредоточенные на жизненных целях. Они честолюбивы, любят руководить, не боятся ответственности, придерживаются социальных норм.

Бета – индивиды, придерживающиеся внешне заданных норм и ценностей. Им комфортно в роли подчиненных, они не стремятся к лидерству и руководству. Они склонны ставить интересы других выше собственных.

Гамма – личности, сосредоточенные на межличностном взаимодействии. Они имеют собственное мнение и могут принимать самостоятельные решения. Он скептически относятся к нормам и ценностям.

Дельта – интернально ориентированные личности, склонные к уединению и независимости от окружающих. Они рефлексивны. Способны принимать собственные решения.

Для каждого типа личности определены уровни интеграции и самореализации. Эти уровни оцениваются по шкале от 1 до 7. Уровни с 1-го по 3-ий характеризуют низкий уровень реализации и интеграции какого-то типа личности. Уровень 4 свидетельствует о средней степени интеграции и реализации. Уровни от 5-го до 7-го определяют высшую степень интеграции и реализации данного типа личности.

Так, личности типа "Альфа" при высшем уровне развития могут быть харизматическими лидерами или творческими исполнителями. При минимальном уровне они становятся эгоцентристами, манипуляторами, стремящимися к достижению только собственных целей.

Личности типа "Бета" при оптимальном развитии становятся "тихими" вдохновителями, мудрецами, "мозговыми центрами". При минимальном уровне самореализации они сверхконформны, ригидны, неотзывчивы.

"Гаммы", достигшие высшего уровня развития, могут быть источниками новых идей, творческими лидерами. При минимальном уровне развития своего типа личности они становятся бунтарями, эгоистически направленными неординарными личностями и раскольниками.

Личности типа "Дельта" на высшем уровне развития обладают хорошим воображением, артистизмом, творческими способностями, которые могут быть не замечены другими. На минимальном уровне развития они производят впечатление, уязвимых, саморазрушающихся личностей, склонных к декомпенсации.

В целом, анализ результатов CPI является довольно многоплановым. Они дают сведения не только, к примеру, о том, обладает ли человек лидерскими качествами, но и о специфике его лидерства, о его сильных и слабых сторонах.

В заключение, подводя итог всему вышесказанному о тесте CPI, можно сделать вывод, что этот метод является хорошим психодиагностическим инструментом при проведении профотбора и мониторинге кадровых ресурсов.

Инструкция: Вам предлагается ряд высказываний, касающихся разнообразных сторон жизни. С каждым из них Вы можете согласиться или не согласиться. Прочтите внимательно каждое утверждение. В том случае:

если вы решили, что утверждение верно, ставьте цифру "1" справа от номера вопроса;

если утверждение по отношению к вам неверно, ставьте цифру "0" справа от номера вопроса.

Если Вы не можете уверенно ответить, согласны Вы с этим утверждением или нет, постарайтесь все же выбрать наиболее предпочтительный для Вас ответ. Помните, что Ваш ответ должен отражать только Ваше собственное мнение - здесь нет "правильных" или "неправильных" ответов.