- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •4. Визначте, наявністю якого хімічного елемента зумовлене блакитне забарвлення крові
- •Частина і
- •Частина і
- •28. Зазначте, як називаються види, які можуть жити в широкому діапазоні коливань
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина іі
- •26. Розгляньте малюнок і встановіть, які органи наведено на малюнку:
- •Частина іі
- •27. Розгляньте на малюнку колообіг нітрогену в біосфері. Укажіть його особливості:
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина іі
- •27. Визначте організми, які завжди знаходяться на початку ланцюгів живлення:
- •28. Укажіть, які організми утворюють ланцюги розкладання:
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •1. Поясніть внесок у розвиток біології к.Ліннея:
- •2. Наука, яка вивчає мохи, називається:
- •3. Назвіть речовину, структурну формулу якої зображено на схемі:
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •1. Визначте Царство, яке належить до Еукаріотів:
- •2. Визначте завдання науки „палеонтологія”:
- •3. Назвіть речовину, наведену на малюнку:
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •1. Російський учений Дмитро Йосипович Івановський довів існування:
- •2. Укажіть рівень організації життя, який вивчає гістологія:
- •3. Назвіть речовину, наведену на малюнку:
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина 1
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина 1
- •Частина 1
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина 3
- •29. Розв’язання.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •30. Порівняння молекули днк і рнк.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •30. Роль бактерій у природі і житті людини.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •30. Соціальні та етичні проблеми генної інженерії.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •30. Демографічні проблеми людства і шляхи їх вирішення.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •29. Розв’язання задачі.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •30. Парникові гази і причини їх утворення
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •29. Розв’язання задачі.
- •30. Спільні риси і відмінності в будові і функціонуванні двомембранних органел клітини.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •29. Розв’язання задачі.
- •30. Біохімічна гіпотеза виникнення життя о.І.Опарина і д. Холдейна.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •29. Розв’язання задачі.
- •30. Види відновлюваної енергетики, які слід розвивати в Україні.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •29. Розв’язання задачі.
- •30. Методика клонування тварин.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •29. Розв’язання задачі
- •30. Розгляньте родовід людини. Встановіть імовірність народження хворої дитини за умови позахромосомного (цитоплазматичного) успадкування.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •29. Розв’язання задачі
- •30. Роль і функції води в живих організмах.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •29. Розв’язання задачі.
- •30. Розташування організмів за трофічними рівнями:
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •2 9. Розв’язання задачі: h h h
- •30. Глобальні екологічні проблеми людства:
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •2 9. Розв’язання задачі
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •2 9. Розв’язання задачі:
- •30. Форми боротьби за ч.Дарвіном.
Розгорнута відповідь на запитання
Варіант 13
Частина ііі
29. Розв’язання задачі.
ДНК: ГТА - ГЦГ - ААТ - ЦЦГ - АГТ - АЦА
і-РНК: ЦАУ - ЦГЦ - УУА - ГГЦ - УЦА - УГУ
амінокислоти: Гіс - Арг - Лей - Глі - Сер - Цис
30. Приклад пасовищного ланцюга:
консумент IV пор. консумент V порядку
З
елені
рослини - коник - жаба - вуж
- гадюка - орел
Продуценти - консумент І порядку- консумент ІІ порядку- консумент ІІІ пор.
Пасовищний ланцюг завжди починається продуцентами
Розгорнута відповідь на запитання
Варіант 14
Частина ііі
29. Розв’язання задачі. Дигібридне схрещування.
Дано: Р генотип аавв х АаВв
фенотип блак. очі карі очі
лівша правша
Г
амети:
Відповідь за генотипом: АаВв : Аавв : ааВв : аавв;
Відповідь за фенотипом: 1:1:1:1 ( одна дитина кароока праворука, одна дитина кароока лівша, одна дитина блакитноока праворука, одна дитина блакитноока лівша)
30. Парникові гази і причини їх утворення
Глобальне потепління клімату (парниковий ефект). Уперше парниковий ефект помітив ще у 1896 р. шведський хімік С. Арреніус. За прогнозами вчених до середини ХХІ століття температура приземної атмосфери може піднятися на 1,5-4,5 градуса, що зумовить:
Підняття рівня Світового океану, затоплення прибережних зон;
Танення льодовиків;
Зміщення кліматичних зон (зонами землеробства стануть тайна і тундра).
Причиною потепління стануть парникові гази:
Вуглекислий газ - основні джерела: ТЕС, транспорт, сміттєспалювальні заводи, металургійні комбінати, ґрунти, дихання всіх живих організмів, спалювання і вирубування лісів тощо);
Метан - болота, рисові поля, шахти, транспорт, нафтохімічна і нафтодобувна промисловість тощо;
Озон (утворюється під час грози, в озонаторах - для бактерицидної обробки води, під час зварювання металів, добування озоні дів;
Пари води, тощо.
Деякі вчені дотримуються думки, що потепління - циклічне явище і зумовлене переважно зміною сонячної активності. Однією з причин вважають і теплу течію „Ель-Ніньо”.
З метою стабілізації клімату більше 100 країн підписали і ратифікували Кіотський протокол щодо зменшення викидів парникових газів.
Розгорнута відповідь на запитання
Варіант 15
Частина ііі
29. Розв’язання задачі.
1. Знайдемо, скільки нуклеотидів кодує 200 амінокислотних залишків:
200 амінокислот х 3 нуклеотида = 600 нуклеотидів;
2. Знайдемо, скільки білкових молекул може бути закодовано в геномі вірусу тютюнової мозаїки (ВТМ):
6600 нукл. : 600 нукл. = 11 (білків)
Відповідь: 11 білкових молекул може бути закодовано в геномі ВТМ.
30. Розглянемо колообіг Карбону в біосфері.
Карбон накопичується в живих організмах у вигляді синтезованих органічних сполук (білки, вуглеводи, жири, нуклеїнові кислоти), а також неорганічних солей вугільної кислоти (переважно у скелетах і черепашках), а поза ними - в органічних речовинах ґрунту, вуглекислому газі та різноманітних осадових породах (мармуру, вапняку, крейди тощо). На певний час вуглець, який міститься в цих сполуках, виводиться з біогенного колообігу, але згодом, унаслідок життєдіяльності живих організмів ( дихання, виділення тощо), біогенного розкладу мертвої органіки (наприклад, мінералізації, бродіння), хімічних перетворень осадових порід (вивітрювання, розчинення), він знову включається в біогеохімічні процеси.
На колообіг вуглецю значно впливає господарська діяльність людини. Розвиток промисловості, спалювання значних запасів енергоносіїв зумовлює збільшення концентрації вуглекислого газу в атмосфері. У свою чергу масове вирубування лісів призводить до того, що рослинність Землі зв’язує меншу кількість атмосферного вуглекислого газу. Все це порушує рівновагу в обміні сполуками вуглецю (карбону) між живою речовиною біосфери та оболонками Землі.
Сполуки карбону постійно синтезуються, перетворюються і розкладаються живими організмами. Автотрофи здатні фіксувати вуглекислий газ і синтезувати різноманітні органічні речовини, використовуючи для цього світлову енергію (фототрофи) або енергію хімічних реакції (хемотрофи). Ці вуглецьумісні речовини в подальшому передаються по ланцюгах живлення гетеротрофам.
