- •5. Содержание дисциплины 15
- •6. Формы и методы обучения 57
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов 58
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины 80
- •9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации 84
- •1. Цель изучения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4.2.1. Распределение часов по темам и видам учебной работы (очная форма обучения)
- •4.2.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы (заочная форма обучения)
- •4.2.3. Распределение часов по темам и видам учебной работы: Сокращенная образовательная программа (второе высшее)
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Предмет, основные понятия и проблемы психодиагностики
- •Тема 1.1. Предмет, структура и задачи психодиагностики
- •Тема 1.2. История психодиагностики и современные проблемы ее развития
- •Тема 1.3. Психодиагностическое обследование и профессионально-этические принципы психодиагностики
- •Тема 1.4. Классификация методов психодиагностики
- •Раздел 2. Основы психометрики
- •Тема 2.1. Тестовые нормы, их расчет и интерпретация.
- •Тема 2.2. Надежность психологических измерений
- •Тема 3.2. Диагностика интеллекта
- •Тема 3.3. Диагностика свойств личности
- •Тема 3.4. Диагностика межличностных отношений
- •Тема 3.5. Проективные методы диагностики индивидуальности человека
- •5.2. Содержание практических занятий
- •5.2.1. Тематика практических занятий на дневном отделении
- •Тема 1. Предмет, структура и задачи психодиагностики (2 часа)
- •Тема 2. История психодиагностики и современные проблемы ее развития. (2 часа)
- •Тема 3. Психодиагностическое обследование: особенности и принципы проведения. (4 часа)
- •Тема 4. Классификации психодиагностических методик (2 часа)
- •Тема 5. Тестовые нормы, их расчет и интерпретация (2 часа)
- •Тема 6. Надежность психологических измерений (4 часа)
- •Тема 8. Валидность диагностических методик (2 часа)
- •Тема 9. Анализ заданий теста. Трудность и дискриминативность заданий и тестовых шкал. (2 часа)
- •Тема 10. Диагностика межличностных отношений (2 часа)
- •Тема 11. Проективные методы диагностики индивидуальности человека (4 часа)
- •5.2.2. Тематика лабораторных работ на дневном отделении
- •Виды работы на занятии
- •5.2.3. Тематика практических занятий на заочном отделении
- •Тема 1. Базовые понятия и технологии психометрики (2 часа)
- •Тема 3. Диагностика интеллекта (2 часа)
- •Тема 4. Диагностика свойств личности (2 часа)
- •Тема 5. Диагностика межличностных отношений (2 часа)
- •6. Формы и методы обучения
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.1.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов (очная форма обучения)
- •7.1.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов (заочная форма обучения)
- •7.1.3. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов: Сокращенная образовательная программа (второе высшее)
- •План-график самостоятельной работы студентов
- •7.3. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Психодиагностика»
- •7.3.1. Виды самостоятельной работы по дисциплине «Психодиагностика»
- •7.3.2. Структура и содержание самостоятельной исследовательской работы по психодиагностике
- •Самостоятельная исследовательская работа по дисциплине психодиагностика
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Учебно-методические материалы
- •8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •8.5. Материально-техническое обеспечение
- •9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •9.1. Содержание и форма проведения входного контроля
- •9.2. Содержание и форма текущего контроля знаний
- •9.2.1. Формы текущего контроля знаний
- •9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций
- •9.2.3. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студентов
- •9.3. Содержание и форма промежуточной аттестации
- •9.4. Тестовые задания для проверки уровня сформированности компетенций, заявленных в рамках дисциплины «Психодиагностика»
- •Волочков Андрей Александрович психодиагностика
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
3. Требования к результатам освоения дисциплины
3.1. Принятая структура компетенций
Дисциплина способствует формированию компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО «030300.62 – Психология»:
использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);
отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);
психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: историю возникновения и основные направления развития психодиагностики; основные принципы и способы организации психодиагностического обследования; основные методы (инструментарий) современной психодиагностики; этические принципы психодиагностики.
Уметь: использовать современный надежный и валидный психодиагностический инструментарий в ходе психологического обследования субъектов различных сфер деятельности.
Владеть: стандартами проведения психодиагностического обследования, а также первичной обработкой и интерпретацией его результатов
3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
№ п/п |
Наименование раздела/темы дисциплины |
Кол-во часов |
Коды формируемых компетенций |
||
ОК-4 |
ПК-2 |
ПК-6 |
|||
|
Раздел 1. Предмет, основные понятия и проблемы психодиагностики |
31 |
+ |
|
|
|
Раздел 2. Основы психометрики |
27 |
+ |
+ |
+ |
|
Раздел 3. Диагностика разноуровневых свойств индивидуальности человека |
50 |
+ |
+ |
+ |
|
Экзамен по предмету |
36 |
+ |
+ |
+ |
|
Курсовая работа по дисциплине |
36 |
+ |
+ |
+ |
|
Итого: |
180 |
+ |
+ |
+ |
4. Объем дисциплины
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Количество часов по формам обучения |
|||
Очная |
Заочная (полная) |
Сокращенная (Второе высшее) |
||
Номера семестров: |
6 |
3 |
3 |
|
Аудиторные занятия (всего): В том числе: |
60 |
24 |
20 |
|
|
Лекции (Л) |
20 |
10 |
8 |
Практические и семинарские занятия (ПЗ) |
26 |
10 |
12 |
|
Лабораторные работы (ЛР) |
10 |
|
|
|
|
Контроль самостоятельной работы (КСР) |
4 |
4 |
|
Самостоятельная работа (СРС) (всего) В том числе: |
84 |
147 |
151 |
|
|
Работа с учебниками и статьями |
14 |
50 |
50 |
Тестирование респондентов |
10 |
20 |
20 |
|
Составление аналитических таблиц (по итогам диагностики) |
10 |
20 |
20 |
|
Интерпретация диагностических данных |
10 |
20 |
20 |
|
Составление глоссария по учебной дисциплине |
4 |
7 |
5 |
|
Подготовка доклада к семинару |
36 |
30 |
36 |
|
Общая трудоемкость: часы/ зачетные единицы |
180/5 |
180/5 |
180/5 |
|
Входной контроль (вид, № семестра) |
Тест – 6 семестр |
Тест – 2 курс |
Тест – 1 курс |
|
Текущий контроль (вид, № семестра) |
Тесты, доклады 6 сем. |
Контр. работа, 2 курс |
Контр. работа, 2 курс |
|
Форма промежуточной аттестации (экзамен, зачет) - № семестров |
Экз – 5 сем.; Курс. р-та, 6 сем. |
2 к - экз; 4 к. - Курс. работа |
Экз - 2 курс |
|