Структура занятия и режим времени:

1. Организационный момент 1 мин

2. Постановка цели и мотивация занятия 3 мин

3. Входной контроль 15 мин

4. Методические указания к практической работе 3 мин

5. Выполнение практической работы 155 мин

6. Проверка дневников

7. Подведение итогов, задание на дом 2 мин

Ход занятия:

1. Орг.Момент.

Принять рапорт дежурного, отметить отсутствующих, обратить внимание на внешний вид студентов, санитарное состояние кабинета, на наличие материалов, необходимых для проведения практического занятия, готовность кабинета и группы к практическому занятию.

2. Постановка целей и мотивация занятия.

Назвать тему занятия.

Цель занятия – закрепить знания по фармакодинамике и фармакокинетике лекарственных средств, совершенствовать навык работы с врачебными рецептами, со справочной литературой. Отметить важность данной темы в дальнейшем обучении и в будущей работе, необходимость правильно ориентироваться в ассортименте лекарственных средств в аптеке, чтобы уметь предложить врачу или посетителю средство замены на отсутствующий препарат, дать квалифицированную консультацию по вопросам приёма препаратов, возможных побочных и способах их предупреждения в пределах своей компетенции.

3. Входной контроль: тестовый опрос (варианты прилагаются).

4. Методические указания к практической работе: для выполнения практической работы студенты получают методические указания по вариантам и индивидуальные задания (варианты прилагаются).

5. Выполнение практической работы.

Задание №1. Студенты работают группами. Каждая пара получает препараты, знакомится с ними, читает аннотации и распределяет по фармакологическим группам.

Задание №2. Выпишите рецепты на перечисленные сочетания лекарственных средств:

1. Хлоридин + левомицетин.

2. Фуразолидон + спирт этиловый.

3. Акрихин + хиноцид.

4. Линкомицин + эритромицин.

5. Левомицетин + клиндамицин.

Сделайте заключение о последствии взаимодействия в организме одновременно назначенных лекарственных средств.

Укажите механизм взаимодействия и дайте рекомендации о целесообразности применения комбинации.

В случае возникновения отрицательных эффектов необходимо рекомендовать либо отмену одного из компонентов, либо коррекцию отрицательного действия (указать способ).

Задание №3. С целью лучшего усвоения классификации противопротозойных средств, а также замены одного средства другим аналогичного действия заполните таблицу «Средства, применяемые при протозойных инфекциях».

Заболевание	Амебиаз	Трихомонадоз	Лямблиоз	Токсоплазмоз
Локализация инфекционного процесса.
Основные лекарственные средства.

Задание №4. Провести коррекцию и фармакотерапевтический анализ рецепта.

Задание №5. Познакомиться с аннотациями на лекарственные препараты, распределить по группам в соответствии со спектром активности и показаниями к применению.

Записать в дневнике по группам:

• Название препаратов.

• Способ применения.

• Дозы.

• Кратность приёма.

• Время приёма препаратов.

Преподаватель контролирует правильность выполнения каждого этапа практической работы, проверяет дневники.