Чудесный мешочек

Наглядный материал. Мешочек; мелкие игрушки, изображающие детенышей животных: утенок, гусенок, цып­ленок, тигренок, поросенок, слоненок, лягушонок, котенок.

Все перечисленные выше игрушки сложены в мешочек. Воспитатель, держа мешочек, подходит к некоторым детям (3—4) и, говоря, что в мешочке лежит много интересных игрушек, предлагает, вынуть оттуда одну, показать ее всем и громко назвать.

Воспитатель добивается, чтобы дети правильно и внятно называли игрушку. Если кто-либо затрудняется ответить, педа­гог подсказывает ему.

У кого такой предмет?

Наглядный материал. Предметные картинки (боль­шие и маленькие).

У каждого ребенка на столе лежит маленькая картин­ка с изображением одного предмета (лучше, если у всех будут картинки на определенную тему: посуда, одежда, мебель). Воспитатель предлагает детям рассмотреть свои кар­тинки, некоторых спрашивает, что нарисовано на его кар­тинке. Затем он называет предмет (например, спрашивает: «У кого на картинке нарисована чашка?») н предлагает тем, У кого есть картинка с изображением данного предмета, Показать ее всем детям. Сам воспитатель показывает боль-Шую картинку с изображением того же предмета, дети срав­нивают их, и несколько человек называют предмет.

Воспитатель следит за тем, чтобы дети правильно соот­носили название предмета со своими картинками, четко и громко произносили слова.

На прогулку в лес

Наглядный материал. Игрушки: собака, слон, лиса, заяц, коза, гусь, цыпленок, курица, корзина, блюдце, стакан, автобус, а также другие, в названии которых имеются с (сь), з (зь) или ц.

Воспитатель выставляет игрушки на столе и просит детей назвать их. Затем он предлагает детям отправиться на про­гулку в лес и взять с собой игрушечных животных. Малыши выбирают нужные игрушки, называют их, сажают в машину и отвозят в определенное заранее место.

Воспитатель следит, чтобы дети верно отбирали предметы, внятно и громко называли их, правильно произносили при этом звуки с (сь), з (зь), ц.

Отгадай

Цель. Приучать детей внимательно слушать речь, учить их отгадывать простые загадки.

Наглядный материал. Игрушки: петух, курица.

Воспитатель ставит на стол две игрушки — петушка и курочку — и просит детей назвать их. Он рассказывает, как можно их различить. Затем он говорит: «Я вам сейчас загадаю загадку, только не знаю, о ком она, о петушке или о курочке. Помогите мне, пожалуйста, отгадать». Читает:

На заборе сидит,

Громко, громко кричит:

«Ку-ка-ре-ку!» (Петушок)

— Кто это? (Дети называют.) А это о ком говорится?— спрашивает воспитатель и читает: Зернышки клюет.

Деток зовет:

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходите далеко».(Курочка)

Так же проводится игра и с использованием других иг­рушек.

Воспитатель учит детей замечать характерные признаки того или иного животного; опорой для отгадывания зага­док служат игрушки и звукоподражания.