- •Министерство науки, образования, молодежи и спорта Украины
- •Понятие «личность»
- •Понятие об индивидуальности
- •Концепции о соотношении социального, психического и биологического
- •Взаимосвязь социального и биологического в личности – 1 из центральных проблем психологии.
- •Периоды исследования личности в психологии
- •19. Формирование и развитие личности
- •20. Проблема социализации
- •Виды социализации
- •21. Идивидуализация и инкультурация
- •22. Проблема самоактуализации личности
- •23. Устойчивость личностных черт
- •Теории личности
- •Структуры личности
- •Структура психики по Юнгу
- •Структура психики по Адлеру
- •Структура психики по к.Хорни
- •Структура психики по Салливану
- •11. Гуманистическая структура психики
- •12. Структура психики французской психологической школы (Жане)
- •13. Исследования личности в отечественной психологии
- •Московская и Санкт-Петербургская структуры личности
- •14. Структура личности по Леонтьеву (м)
- •15. Структура личности по Петровскому (м)
- •16. Структура личности по Ломову
- •17. Структура личности по Ананьеву (Санкт-Петербург)
- •18. Структура личности по Платонову (с-п)
- •Деятельность
- •Понятие деятельности
- •Структура деятельности:
- •Внутренняя деятельность
- •29.Понятие о психофизиологических функциях (пфф)
- •28.Понятие об операциях
- •26.Понятие о действиях
- •31.Виды человеческой деятельности
- •25.Теория деятельности
- •27.Принципы психологической теории деятельности
- •30.Деятельностный подход в психологии
- •Мотивационная сфера личности
- •39.Потребность как исходная форма активности живых организмов
- •36.Мотив деятельности
- •Виды мотивов
- •Виды неосознаваемых мотивов
- •Образование новых мотивов
- •Связь мотива и личности
- •Полимотивированность человеческих действий
- •41.Понятие о цели
- •37.Мотивация
- •Детерминанты поведения человека
- •33.Направленность личности
- •Свойства направленности в порядке иерархии:
- •42.Свойства мотивационной сферы с точки зрения ее развитости
- •43.Первые психологические теории мотивации
- •Теория инстинктов Фрейда и Макдугалла
- •Теории мотивации начала 20 века
- •46.Мотивационные теории конца 20 века
- •11.Общее в теориях Макклелланда, Аткинсона, Хекхаузена, Келли, Роттера:
- •47.Теория деятельностного происхождения мотивационной сферы человека Леонтьева
- •48.Этапы развития мотивационной сферы
- •49.Основные человеческие мотивы
- •«4) Мотив агрессивности»
- •51.Уровни развития человеческих возможностей
- •52.Задатки
- •53.Врожденные особенности нс как природная основа задатков
- •8 Первичных свойств:
- •54.Типологические группы по Павлову
- •55.Способности
- •Виды способностей (деление условно):
- •57.Взаимодействие способностей
- •Компенсаторная функция способностей
- •58.Структура способности
- •Ведущие
- •Вспомогательные
- •59.Наследственная теория способностей
- •Теория не объясняет всех фактов, не учитывает роль среды.
- •60.Средовая и биосоциальная теории способностей
- •Биосоциальная теория способностей
- •Неизвестно, что важнее— среда или наследственность. Природа способностей до сих пор не определена.
- •61.Развитие способностей
- •Условия реализации задатков, развивающих способности
- •62.Концепции профориентации по Леону (француз)
- •63.Одаренность
- •Мастерство
- •64.Талант
- •Гениальность
- •65.Темперамент
- •66.Типы темперамента
- •67.Теории темперамента
- •68.Теория темпераментов Павлова
- •Типология темпераментов Павлова
- •69.Свойства темперамента по Теплову
- •70.Теория темперамента Русалова
- •71.Психол. Характеристики типов темперамента по Стреляу
- •72.Психологические характеристики темперамента и особенности деятельности личности
- •73.Характер
- •74.Черты характера
- •Виды черт характера
- •75.Структура характера
- •76.Теории характера
- •77.Социальная типология характеров Фромма
- •78.Типология характеров Юнга
- •79.Взаимоотношения характера и темперамента
- •80.Формирование характера
- •81.Закономерности развития психики в онтогенезе
- •82.Общие характеристики стадии новорожденного (до 2 месяцев)
- •83.Общие характеристики младенческого возраста
- •84.Общие характеристики преддошкольного возраста от 1 года до 3 лет
- •85.Общие характеристики преддошкольного возраста от 3 до 7 лет
- •86.Общие характеристики младшего школьного возраста (от 7 до 12 лет)
- •87.Подростковый возраст и начало юности (от 13-14 до 17-18 лет)
- •Акмеологический период (от18 до 60 лет)
- •90.Возрастная классификация Леонтьева
- •Возрастная периодизация Ананьева:
- •Содержательный модуль 1 Литература по теме 1 «понятие об индивиде, личности, индивидуальности»
- •Литература по теме 2. «понятие о деятельности»
- •Литература по теме 4. «мотивы и потребности личности»
- •Содержательный модуль 2 Литература по теме 1. «задатки и способности личности»
- •Литература по теме 2. «темперамент как неотъемлемое свойство личности»
- •Литература по теме 3. «характер как свойство личности»
- •Дополнительная литература по курсу
- •5. Информационные ресурсы
76.Теории характера
Учение о характере — характерология - имеет длинную историю развития. Ее цель: выявление типов характера и их определение по внешним проявлениям для прогноза поведения человека в разных ситуациях.
Типология характеров строится на типических чертах - проявления характера, общие и показательные для группы людей.
Тип характера - выражение в характере черт, общих для группы людей.
Закономерности характера, на которых стоятся типологии:
Характер формируется в онтогенезе относительно рано и проявляется как устойчивое личностное образование.
Сочетания личностных черт, входящих в характер, неслучайны.
Большинство людей по основным чертам характера можно разделить на типовые группы.
Типологии характера не всегда основывалось на научных методах (объяснение характера датой рождения человека (гороскопы) или именем-).
Недостаток всех концепций характера - человек индивидуален и не всегда относится к определенному типу. Что делать с теми, кто не вписывается в классификацию и не относится ни к 1 из типов? Таких до ½ всех людей.
Физиогномика (от греч. природа + знающий) — учение о связи внешности человека с типом личности - по внешним признакам устанавливают психологические характеристики типа.
1. Наиболее известна физиогномическая система Лафатера - познание характера изучением строения головы, черепа, мимики.
2. определение характера по позе и положению тела человека: как человек стоит, идет, сидит и в какой позе засыпает.
Хиромантия (от греч. рука и гадание, пророчество) — предсказание характера и судьбы по кожному рельефу ладоней. У нее знаменитая и богатая история. Научная психология отвергает ее, но изучает пальцевые узоры в связи с наследственностью в новой отрасли знания дерматоглифике. Научно обнаружили - рисунок ладоней, как и развитие мозга, формируется на 3-4 месяце внутриутробного развития под влиянием генного набора родителей или хромосомным отклонениями плода пальцевые узоры – это анатомическая или физиологическая особенность организма, а дерматоглифика – раздел конституционального направления характерологии, яркий представитель которого - Кречмер.
Кречмер выделил и описал 4 наиболее часто встречающихся типа строения тела или конституции человека 3 основных типа темперамента. Объяснял поведение в связи с типом телосложения тип тела связан со склонностью к психическим заболеваниям.
маниакально-депрессивным психозом чаще болеют люди с крайне выраженными чертами пикника. К шизофреническим заболеваниям > склонны астеники и атлетики.
У Кречмера не было научных доказательств, но опыт показывает, что связь между типом характера и телосложением есть, напр. у людей с определенным типом строения тел отмечаются акцентуации соответствующих черт характера.
Леонгард ввел понятие «акцентуация», выделяя основные и дополнительные черты личности.
Основные черты - стержень личности, их << <, но они определяют ее развитие, адаптацию и психическое здоровье. Значительная выраженность основных черт влияет на личность и при неблагоприятных обстоятельствах они разрушают структуру личности.
По Леонгарду, акцентуации личности прежде всего проявляются в общении.
