87.Подростковый возраст и начало юности (от 13-14 до 17-18 лет)

- характеризу­ется продолжением обучения.

1. > включается в жизнь общества.

2. завершается ориентация в зависимости от пола на «мужскую» и «женскую» деятельность.

3. стремясь к саморе­ализации, показывает успехи в конкретной деятельности, мысли о будущей профессии.

4. дальнейшее развитие познавательных процессов и формирование личности.

5. формирование личности  изменение интересов - > дифференцированны­е и стойкие. Главное значение не учебные интересы, а ориентация на «взрослую» жизнь.

6. на формирование личности воздействует половое созревание. Бурное развитие организма; деятельность отдельных органов (например, сердца) изменяется. Завершается половая идентификация.

 изменение психологического облика. У мальчиков все > заметны мужские черты, у девочек -женские поведенческие стереотипы.

88. Акмеологический период (от18 до 60 лет)

В юности развитие психики не завершается. Еще 2 периода:

1. акмеологический период развития (период взрослости),

2. период геронтогенеза.

Термин «акмеология» ввел Рыбников в 1928 г.

Акме — высшая точка, расцвет, зрелость, лучшая пора, самый продуктивный, творческий период жизни.

1. завершается общесоматическое развитие и половое созревание, оптимум физического развития.

2. самый высокий уровень интеллектуальных, творческих, профессиональных достижений.

Ананьев: полная характеристика периода; в онтогенетическом развитии выделил 2 особые фазы:

1. юность, молодость и начало среднего возраста: общий фронтальный прогресс функций. Объем и показатели переключаемости внимания  33 годам, а затем . Самые высокие показатели интеллекта и кратковременной вербальной памяти - в 18-30 лет, а после 33 .

Фульдс и Равен: если уровень развития логической способности 20-летних - 100%, в 30 лет - 96 %, в 40 - 87 %, в 50 лет - 80%, а в 60 - 75 %.

2. фаза - специализация психических функций применительно к определенной деятельности:

• в качестве главных выступают операционные механизмы,

• продолжительность фазы определяется активностью человека как субъекта личности,

• продолжают развиваться актуальные функции, наиболее значимые для основного вида деятельности человека. У одних - глазомер, точность, движений, у других — мышление, память, внимание. Высокий уровень развития актуальных психических функций в зрелые годы достигается из-за оптимальной нагрузки, усиленной мотивации, операционных преобразований.

  89. Период геронтогенеза (поздний период человеческой жизни)

3 фазы:

1. пожилой возраст (для мужчин — 60-74 года, для женщин — -74 года);

2. старческий возраст — 75-90 лет;

3. долгожители — 90 лет и старше.

   1. угасание физических и психических функций,

   2. ↓ интенсивность углеводного, жирового и белкового обмена.

   3. ↓ способность клеток осуществлять окислительно-восстановительные процессы.

   4. ↓ общая активность организма.

   5. ↓ возможности психических функций, особенно памяти, внимания, мышления.

Протекание периода определяется индивидуальными особенностями. Для сохранения трудоспособности велика роль личности, ее социального статуса, включенности в систему об­щественных связей. Особое значение для противостояния инволюции имеет творчество.

Многие долго сохраняли трудовую и творческую активность: Пав­лов создал «Двадцатилетний опыт» в 73 года, «Лекции о работе больших полуша­рий головного мозга» — в 77 лет. Толстой написал «Воскресение» в 71 год, а «Хаджи-Мурата» — в 76 лет. Микеланджело, Ренуар, Вольтер, Б. Шоу, Гёте и др.