2.2. Конструювання дидактичних матеріалів

2.2.1. Вибір джерел інформації

Шляхом проведення аналізу відповідної літератури обираємо наступні джерела інформації, бо саме їх зміст найбільш відповідає темі, що вивчається. Література написано водночас з використанням професійних термінів та мовою, доступною та зрозумілою для широкого кола читачів та студентів, тобто з практичним приведенням прикладів розв'язання проблем та вирішення питань. Отже обираємонаступну літературу:

Шеховцов В.А. Операційні системи. - К.: Видавнича група BHV, 2005 – 576c.

Харт Дж. Системное программирование в среде Windows. - К.: Вильямс, 2005 — 592с.

Брайан К. Криминалистический анализ файловых систем. - Питер, 2007 — 482с.

2.2.2. Конструювання плану викладання теми.

Після відбору навчальної та науково-технічної літератури за темою робота прямує безпосередньо з її інформацією, в результаті чого складаються план викладення теми та контурний конспект по темі

План викладання теми - це послідовне коротке найменування розділів, підрозділів або логічно завершених частин, що відбивають логічну послідовність вивчення навчального матеріалу.

План викладання теми “Файлові системи” наведений у додатку А курсової роботи.

Далі представлена логіко сеантична структура викладення теми “Робота файлових систем”

2.2.3. Конструювання контурного конспекту за темою “Файлові системи зберігання інформації на ПК”

До контурного конспекту висувають певні вимоги. Викладений навчальний матеріал повинен бути переконливим і послідовним, простим у викладі й доступним, раціональним і доказовим, він повинен бути не тільки інформативним, але логіко-змістовним. При відборі необхідного матеріалу потрібно спочатку проаналізувати всю необхідну інформацію з даної теми. Зміст контурного конспекту повинен залежати від характеру діяльності фахівця, технологічних процесів, обсягу технологічного обладнання.

Контурий конспект з теми “Файлові системи” наведений у додатку Б курсової роботи

2.3. Аналіз базових умов навчання. Вибір способів актуалізації (формування) базових знань

2.3.1. Аналіз базових знань учнів (студентів)

Базова освітньо-кваліфікаційна характеристика навчальної групи представлена у додатку А курсової роботи.

Таблиця 2.2. - Аналз МТ-зв'язків і вибір базового матеріалу

Аналіз МТ-зв'язків і вибір базового матеріалу

Найменування теми, розділу, підрозділу	Перелік базового матеріалу	Тип МТ-зв'язків	Спосіб реалізації зв'язків
Файлові системи зберігання інформації на ПК	Інформатика: файлові системи файли формати файлів одиниці збереження інформації	Попередня: за використанням знань з різних предметів	Нагадування
	Математика: Величина одиниці виміру системи обчислення

Таблиця 2.3. - Визначення способів контролю базових знань

Визначення способів контролю базових знань

Перелік базового матеріалу	Способи контролю базових знань	Засоби контролю	Критерії оцінки
Інформатика: файлові системи файли формати файлів одиниці збереження інформації	Усне опитування	1. Що таке файлова система? 2. Назвіть відомі ва види файлових систем 3. Що таке файл? 4. Що таке біт?	Бере участь – 80%, відповідає – 70 % групи
Математика: Величина одиниці виміру системи обчислення		1. Що таке величина? 2. Які бувають одиниці виміру інформації? 3. Які системи обчислювання ви знаєте?

Таблиця 2.4. - Визначення способів актуалізації базових знань

Визначення способів актуалізації (формування) базових знань

Способи форування базових знань	Засоби формування базових знань
Розбовідь-пояснення (10 хвилин)	1. Поняття файлової системи 2. Види файлової системи 3. Поняття «файл» 4. Поняття «біт» 5. Класифікація один хранения информации
	1. Поняття велична 2. Види оидиниць виміру 3. Різні системи обчислення