Контролирующие материалы Вопросы для самоконтроля знаний

1. Возникновение психологии развития.

2. Место психологии развития в системе психологии.

3. Основные проблемы современной психологии развития.

4. Теории развития.

5. Предмет психологии развития и ее задачи на современном этапе.

6. Категориальный аппарат психологии развития.

7. Принципы психологии развития.

8. Закономерности развития.

9. Механизмы развития.

10. Социализация и развитие.

11. Понятие кризиса развития, его динамика и содержание.

12. Концепция развития Л.С. Выготского.

13. Отношение созревания, развития и обучения.

14. Проблема ведущей деятельности.

15. Виды ведущих деятельностей

16. Место общения в развитии.

17. Самоопределение и его значение в развитии.

18. Проблема детской субкультуры

19. Проблема периодизации развития.

20. Проблема возраста.

21. Акмеология. Акме и его факторы.

22. Основные противоречия развития человека.

23. Общение его развитие и место в развитии

24. Отношение: общение, образование, культура.

25. Личность и ее развитие.

26. Проблема развития субъекта и субъектности.

27. Проблема самосознания. Развитие самосознания и место в жизни человека.

28. Смыслы жизни и жизненный путь личности.

29. Проблема жизненного пути личности и акмеология

30. Этнопсихология детства.

31. Специфика развития ребенка в разных культурах.

Методические рекомендации для преподавателя

1. Дисциплина предполагает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм, традиционных и инновационных форм проведения занятий (лекция – беседа, проектную технологию, технологии модерации, портфолио, миниконференции, элементы оргдеятельностных технологий, групповые дискуссии, визуальные презентации теоретического материала работа в малых группах, круглые столы, и др.

2. Работа студента оценивается по следующим параметрам: качество выполнения заданий для самостоятельной работы, активность работы на практических занятиях, качество доклада на миниконференции.

3. Лекции и практические занятия носят проблемный характер, используются элементы оргдеятельностных технологий.

4. При проведении практических занятий применяются диалоговые формы работы, рефлексия, подготовка тематических сообщений.

Использование технических средств обучения и вычислительной техники.

Специфика дисциплины предусматривает применение интерактивной доски, электронного ресурса. Практические занятия проводятся с использованием психодиагностических материалов, презентаций. Контроль знаний осуществляется по итогам выполнения заданий для самостоятельной работы, участия в дискуссиях, подготовки сообщений и участия в миниконференции

Элементы научно-исследовательской деятельности студентов.

Творческие задания включены в требования к самостоятельной работе, оргдеятельностная технология проведения лекций, диалоговые и рефлексивные формы работы востребуют исследовательской и творческой активности на лекциях ипрактических занятиях.