Сфера: «я сам»

1. Я і мої друзі. Дружба

2. Я живу в Україні

3. Моє – наше.

4. Я помічник

ФІЗИЧНИЙ

РОЗВИТОК:

• Поширювати уявлення про правові аспекти життя людини. Познайомити дітей з одним з основних прав людини - правом на щасливе життя; ознайомити з початковими поняттями про показники свого здоров’я; дати знання про право на медичну допомогу та турботу дорослих про здоров’я дітей.

СОЦІАЛЬНО-

МОРАЛЬНИЙ:

• Спрямувати увагу дитини на власну особистість; допомогти створити реальний образ свого “ Я”, навчити жити у злагоді із самим собою. Виховувати почуття власної гідності. Розвивати рефлексію. Прищеплювати відповідальність за життя.

ЕМОЦІЙНО-

ЦІННІСНИЙ:

• Розвивати у дитини вроджене почуття справедливості, вчити аналізувати факти несправедливості. Формувати вміння терпляче ставитись до негативних оцінок та критичних зауважень на свою адресу. Вчити відстоювати свої права, виконувати елементарні обов’язки.виховувати усвідомлення , що дитина – громадянин, господар – України; виховувати любов, волю, патріотизм, справедливість, відповідальність як дієві аспекти поведінки.

ПІЗНАВАЛЬНИЙ:

• Розвивати самопізнання особистості. Заохочувати осмислювати свої права і сприяти їх дотриманню. Формувати вміння аналізувати ситуації, які характеризують порушення прав дитини.

МОВЛЕННЄВИЙ:

• Продовжувати збагачувати словник дітей різними різними словами на позначення української вдачі, дій, морально-етичних настанов. Допомогти дитині засвоїти слова, за допомогою яких можна відстояти свою гідність. Удосконалювати комунікативні вміння, заохочувати до пошуку і знаходження компромісів.

ХУДОЖНЬО-

ЕСТЕТИЧНИЙ:

• Учити вирізувати удома з паперу, складеною гармошкою або двічі навпіл. Удосконалювати техніку вирізування ножицями: на око по прямій (стіни будинків), по косою (дахи) і по згинах (віконця). Розвивати композиційні уміння – при створенні панорами міста розташовувати удома рядами, починаючи зверху і частково перекриваючи зображення.Підсилювати дитячу ідентичність, розвивати самоповагу через мистецьку діяльність.

КРЕАТИВНИЙ:

• Сформувати інтелектуальні вміння, які стануть основою для формування навичок і ключових компетенцій, а саме: аргументована відстоювати власну точку зору, толерантно вислуховувати точку зору іншої людини; обробляти і зіставляти отриману інформацію, розуміти проблему, причину конфлікту і бачити шляхи розв’язання проблеми та виходу з конфліктної ситуації. Формувати позитивну самооцінку.

Сфера: «люди»

1. Однолітки і дорослі

2. Живемо в мирі та злагоді

3. Добре діло роби сміливо

4. Моя родинна

ФІЗИЧНИЙ

РОЗВИТОК:

• Продовжувати сприяти встановленню дружніх взаємин з однолітками, виявленню чуйності, доброзичливості, взаємодопомоги, позитивному ставленню до особливостей поведінки дівчаток і хлопчиків. Вчити визначати найістотніші відмінності між хлопчиком і дівчинкою, хлопчиком і чоловіком, дівчинкою і жінкою.

СОЦІАЛЬНО-

МОРАЛЬНИЙ:

• Виховувати відповідальність за свої вчинки стосовно родини, роду. Продовжувати виховувати інтерес до близьких родичів, знайомих. Спонукати до привітної взаємодії з однолітками. Культивувати бажання бути приємним для людей, що навколо. Виховувати прагнення стримано поводитися. Сприяти виробленню елементарного чуття межі соціально прийнятої та припустимої поведінки. Учити відстоювати свої права у відносинах з однолітками, дорослими. Закріплювати вміння входити в контакт, привертати до себе увагу, налагоджувати активну взаємодію. Дати уявлення про вікові відмінності людей — юність, етап розвитку дитини між дитинством і дорослістю. Пояснити особливості цього віку.

ЕМОЦІЙНО-

ЦІННІСНИЙ:

• Формувати уявлення про добро і зло.

• Виховувати позитивне емоційно – ціннісне ставлення до людей. Розвивати емпатію, запобігати утворенню емоційної глухоти. Сприяти засвоєнню емоційних еталонів взаємин з різними людьми. Продовжувати виховувати культуру прояву почуттів: виразно виражати своє позитивне ставлення до когось, стримувати недоброзичливі прояви щодо інших. Продовжувати виробляти елементарну емоційну грамотність у сприйнятті, аналізі та інтерпретації основних емоційних станів людини; вміння пов’язати певну міміку з приємними чи неприємними життєвими подіями.

ПІЗНАВАЛЬНИЙ:

• Дати поняття про честь сім’ї – повага людей до її членів. Вчити поступатися своїми бажаннями, потребами, інтересами заради батьків, задовольняти їхні прохання, прислухатися до порад вказівок.

• Сформувати початкові знання про права та свободи дітей; відомості про правові норми, що регулюють відносини в усіх сферах суспільного життя. Збагачувати уявлення дітей про світ людей ( рідни, знайомих, чужих; дорослих-дітей; чоловіків-жінок)

• Пояснити, що люди різного віку різняться вагою, довжиною тіла, силою, тілобудовою, фізичною витривалістю тощо. Навчати виділяти загальні ознаки людей, знаходити подібність і відмінність, систематизувати та групувати їх за різними критеріями. Поглиблювати інтерес до праці дорослих, її змісту, характеру, значення, виховувати бережне ставлення до результатів роботи. Розширювати уявлення про суттєві ознаки і особливості навколишніх предметів, зв’язок їх будови і призначення, способи використання.

МОВЛЕННЄВИЙ:

• Збагачувати словниковий запас дітей зі сфери життєдіяльності “ Люди” відповідно до тем: “ Родина. Родинні стосунки”, “Взаємовідносини дітей” .Домагатися розуміння, що слова позначають родинну спорідненість (братик, сестричка, дідусь-тато татка, бабуся-мама мами; онук, онучка). Зосереджувати дитячу увагу на зразках української мудрості, власної мови.

ХУДОЖНЬО-

ЕСТЕТИЧНИЙ:

• Сприяти розумінню явищ навколишнього життя, формуванню ціннісного ставленню до них шляхом ознайомлення з різними видами та жанрами образотворчого мистецтва.

КРЕАТИВНИЙ:

• Створювати умови для творчого відображення в грі діяльності та взаємин дорослих.

• Сприяти виявленню елементарної гнучкості у поводженні з людьми у різних життєвих ситуаціях станах та настрої.