2. Значення ігор у формуванні у дошкільників уявлення про професії

За допомогою дидактичних ігор вихователь виявляє (діагностує) наявність у дітей словникового запасу з цієї теми, знань про професії: вишивальниці, художниці, ткалі, гончара; знання прислів'їв про працю.

Дидактичні ігри

"Де чия праця?"

Мета: активізувати знання дітей про різні професії, їх назви і результа­ти праці (комбайнер, пекар, швачка, тесляр, муляр, ткаля, гончар, художник). Виховувати в дітей повагу до праці та людей праці.

"Що необхідно для роботи?"

Мета: поглибити знання дітей про професії лікаря, вчителя, бібліотека­ря, перукаря; про предмети, необхідні у їхній роботі. Викликати в дітей бажання наслідувати роботу дорослих у сюжетно-рольо­вих іграх.

"Що виготовляють у нашому місті (селі)?"

Мета: розширити знання дітей про деякі види виробництва в нашому місті (селі) (взуттєва фабрика, панчішна фабрика, бавовняно-прядильний комбінат, маслозавод, м'ясокомбінат тощо).

"Що дають людям тварини?"

Мета: поглибити знання дітей про професії людей, зайнятих у тварин­ництві (доярка, свинарка, вівчар, пташниця, пасічник) і користь, яку приносять людям тварини.

"Що дають людям рослини?"

Мета: розширити знання дітей про користь, яку приносять людям росли­ни, і професії людей, зайнятих у тій чи іншій галузі виробництва.

"Чого не вистачає?"

Мета: поглибити знання дітей про професію гончара, гончарні вироби (глечики, куманці, кухлі, миски). Сприяти розвиткові логічного мислення, уваги в процесі аналізу перших двох рядків і визна­чити, якого предмета не вистачає в останньому.

"Придумай і намалюй вивіску"

Мета: закріпити знання назв професій, місця роботи (пошта, перукарня, бібліотека, лікарня, поліклініка, школа) і самим Придумати вивіску на певний заклад, щоб за її допомогою можна було дізнатися, що це.

"Добери вивіску для кожного магазину"

Мета: поглибити знання дітей про роботу продавців, мережу продо­вольчих і промислових магазинів. Закріпити знання про те, що де можна купувати.

"Що необхідно для роботи?"

Мета: із запропонованих слів на картці необхідно відібрати ті, що відносяться до певного виду праці, і пояснити свій вибір.

"Відгадай, хто це?"

Мета: з'ясувати, про які професії йдеться. Чим вони корисні?

1. Твій одяг вийде мов картинка:

Все по тобі - рукав і спинка.

Тож на примірці - так годиться –

Стій рівно і не смій крутиться!

(Кравець)

2. Хто розносить нам листи,

Телеграми і газети?

Ой, важка у нього ноша! Діти, хто він?

(Листоноша)

3.Є в нього, друзі, мітла і лопата.

Ми на світанку спимо, а цей чоловік

Ще до зорі прокидатися звик.

Першим стрічає він сонце у місті:

Двір наш і вулиця - глянь, які чисті.

(Двірник)

3. Є паличка в нього в руках чарівна,

За мить сто машин зупиняє вона!

Ось паличку вгору він спритно підняв –

Одразу "Москвич" як укопаний став!

(Регулювальник)

4. У пору літню, в час осінній,

Навесні - в гарячий час.

Косять, жнуть вони і сіють,

Орють лан у котрий раз.

(Хлібороби)

5. Людина ця не любить довго спати,

Із сонечком вона встає,

І до машини поспішає –

Важливі справи є.

(Водій)

ЗМІСТ

Тема 1	СУТНІСТЬ І ЗМІСТ МЕТОДИКИ ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ З СОЦІАЛЬНИМ ДОВКІЛЛЯМ	3
1.	Предмет і завдання методики ознайомлення дітей з соціальним довкіллям.	4
2.	Соціальне довкілля в системі наук про оточуючу дійсність	5
3.	Завдання методики ознайомлення дошкільників з соціальним довкіллям	6
Тема 2	СПЕЦИФІКА СПІЛКУВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ З ОДНОЛІТКАМИ	8
1.	Сутність спілкування з однолітками у дошкільному віці	9
2.	Особливості спілкування дошкільників з однолітками	10
3.	Форми спілкування дошкільників з однолітками	11
4.	Варіанти конфліктних відносин дошкільників	13
Тема 3-4	МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ У ДОШКІЛЬНИКІВ УЯВЛЕННЯ ПРО РІДНИЙ КРАЙ І РІДНЕ МІСТО	16
1.	Завдання і зміст ознайомлення дітей з рідним краєм.	16
2.	Ознайомлення дошкільників з державною символікою рідного краю.	18
3.	Формування уявлення дошкільників про рідне місто як психолого-педагогічна проблема.	21
4.	Етапи формування у дошкільників уявлення про рідне місто.	23
5.	Тематичні блоки методики ознайомлення дошкільників з рідним містом.	25
Тема 5	ЕКОНОМІЧНА СОЦІАЛІЗАЦІЯ І ЕКОНОМІЧНЕ ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ	26
1	Сутність економічного виховання в умовах навчання і виховання у ДНЗ.	26
2	Основна мета та завдання економічного виховання.	29
3	Організація педагогічного процесу з економічного виховання дошкільників.	32
Тема 6	МЕТОДИКА ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ З ПРАЦЕЮ ДОРОСЛИХ	36
1.	Трудова діяльність дошкільника як передумова професійного самовизначення.	36
2.	Ознайомлення дітей з працею дорослих.	38
3.	Форми і методи ознайомлення дошкільників з працею дорослих	39
4.	Значення ігор у формуванні у дошкільників уявлення про професії	40

Для нотаток

Для нотаток

Для нотаток

47