- •Предисловие
- •I. Цели и задачи производственной педагогической практики
- •II. Место проведения (базы) производственной педагогической практики
- •Права и обязанности студентов-практикантов
- •Организация учебной работы студентов-практикантов
- •Учет и оценка деятельности студента-практиканта
- •Критерии оценки за педпрактику
- •Основные разделы и содержание работы студентов на практике
- •Беседа с директором учреждения дополнительного образования или его заместителем
- •Результат знакомства с базой практики
- •Общие сведения о базе практики Дюсш 1 г.Щекино (город Щекино)
- •Ознакомительная справка об образовательном учреждении
- •Контингент учащихся учреждения дополнительного образования (дюсш)
- •Расписание учебно-тренировочных занятий по ____________________ (вид спорта)
- •План работы тренерского (педагогического) совета базы практики в период с ____________ по ____________________
- •Индивидуальный план
- •Годовой план-график распределения учебно-тренировочной нагрузки
- •Периодизация учебно-тренировочного процесса
- •План-график распределения учебно-тренировочной нагрузки прикрепленной группы
- •Примерное распределение тренировочных нагрузок по объему и интенсивности вид спорта _______________ группа ___________________
- •Вид спорта _______________ группа ___________________
- •Индивидуальный план тренировки на одну неделю вид спорта _______________ группа ______________фио спортсмена_____________
- •Воспитательная работа
- •План воспитательной работы вид спорта _______________ группа ___________________
- •План-конспект зачетного учебно-тренировочного занятия
- •План-конспект зачетного учебно-тренировочного занятия
- •Развернутый анализ учебно-тренировочного занятия
- •Педагогический анализ учебно-тренировочного занятия, проводимого тренером-преподавателем
- •Педагогический самоанализ учебно-тренировочного занятия (занятие проводит студент-практикант)
- •Анализ плотности учебно-тренировочных или физкультурно-оздоровительных занятий различной направленности
- •Протокол хронометрирования учебно-тренировочного занятия в группе_______
- •Протокол хронометрирования учебно-тренировочного занятия в группе_______
- •Оценки качества учебно-тренировочного занятия при помощи показателя эффективности восстановления (пэв)
- •Протокол тестирования
- •Самооценка уровня профессиональных умений (заполняется в конце практики)
- •Дневник
- •Выводы студента-практиканта о проведенной практике и предложения по ее совершенствованию
- •Характеристика работы студента-практиканта тренером
- •Характеристика работы студента-практиканта методистом
- •Итоговая оценка за производственную педагогическую практику
Контингент учащихся учреждения дополнительного образования (дюсш)
Общее количество учащихся школ в учреждении дополнительного образования (ДЮСШ) |
Начальное общее (1-4 классы) |
Основное общее (5-9 классы) |
Среднее (полное) общее образование (10-11 классы) |
|
|
|
|
Общее количество занимающихся в учреждении дополнительного образования
|
Группы НП |
Группы УТГ |
Группы СС, ВСМ |
|
|
|
|
Расписание учебно-тренировочных занятий по ____________________ (вид спорта)
Группа (СОГ; НП1 2, УТГ1,2,3,.. СС1,2..; ВСМ) |
Понед. |
Вторн. |
Среда |
Четв. |
Пятн. |
Субб. |
Воскр. |
Приме- чания |
НП -3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
НП-3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Соответствует ли режим учебно-тренировочных занятий групп нормативным требованиям к режиму учебно-тренировочной работы в ДЮСШ и СДЮШОР: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________