- •Предисловие
- •I. Цели и задачи производственной педагогической практики
- •II. Место проведения (базы) производственной педагогической практики
- •Права и обязанности студентов-практикантов
- •Организация учебной работы студентов-практикантов
- •Учет и оценка деятельности студента-практиканта
- •Критерии оценки за педпрактику
- •Основные разделы и содержание работы студентов на практике
- •Беседа с директором учреждения дополнительного образования или его заместителем
- •Результат знакомства с базой практики
- •Общие сведения о базе практики Дюсш 1 г.Щекино (город Щекино)
- •Ознакомительная справка об образовательном учреждении
- •Контингент учащихся учреждения дополнительного образования (дюсш)
- •Расписание учебно-тренировочных занятий по ____________________ (вид спорта)
- •План работы тренерского (педагогического) совета базы практики в период с ____________ по ____________________
- •Индивидуальный план
- •Годовой план-график распределения учебно-тренировочной нагрузки
- •Периодизация учебно-тренировочного процесса
- •План-график распределения учебно-тренировочной нагрузки прикрепленной группы
- •Примерное распределение тренировочных нагрузок по объему и интенсивности вид спорта _______________ группа ___________________
- •Вид спорта _______________ группа ___________________
- •Индивидуальный план тренировки на одну неделю вид спорта _______________ группа ______________фио спортсмена_____________
- •Воспитательная работа
- •План воспитательной работы вид спорта _______________ группа ___________________
- •План-конспект зачетного учебно-тренировочного занятия
- •План-конспект зачетного учебно-тренировочного занятия
- •Развернутый анализ учебно-тренировочного занятия
- •Педагогический анализ учебно-тренировочного занятия, проводимого тренером-преподавателем
- •Педагогический самоанализ учебно-тренировочного занятия (занятие проводит студент-практикант)
- •Анализ плотности учебно-тренировочных или физкультурно-оздоровительных занятий различной направленности
- •Протокол хронометрирования учебно-тренировочного занятия в группе_______
- •Протокол хронометрирования учебно-тренировочного занятия в группе_______
- •Оценки качества учебно-тренировочного занятия при помощи показателя эффективности восстановления (пэв)
- •Протокол тестирования
- •Самооценка уровня профессиональных умений (заполняется в конце практики)
- •Дневник
- •Выводы студента-практиканта о проведенной практике и предложения по ее совершенствованию
- •Характеристика работы студента-практиканта тренером
- •Характеристика работы студента-практиканта методистом
- •Итоговая оценка за производственную педагогическую практику
План работы тренерского (педагогического) совета базы практики в период с ____________ по ____________________
№ |
Темы |
Сроки проведения |
Ответственный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Утверждаю»
____________ ____________________________________________
Ф.И.О. курсового руководителя
«______» ______________ 20 г.
Индивидуальный план
работы студента-практиканта ___________________________________________________
на период с __________________________ по ___________________ 20 ___/ _____ уч.года
(составляется на основе содержания педагогической практики)
№ п/п |
Содержание работы по разделам практики |
Сроки выполнения |
Отметка о выполнении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ п/п |
Содержание работы по разделам практики |
Сроки выполнения |
Отметка о выполнении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дайте характеристику прикрепленной группы по следующей форме.
Прикрепленная группа_____________________________________________________
Характеристика этапа подготовки спортсменов прикрепленной группы в многолетнем аспекте: спортивно-оздоровительный; начальной подготовки; учебно-тренировочный; спортивного совершенствования; высшего спортивного мастерства (подчеркнуть).
Характеристика контингента:
- возраст спортсменов ____________
- пол _________
- количество занимающихся в группе __________
- количество часов занятий в неделю ___________
- спортивный разряд _____________
Задачи этапа подготовки (в многолетнем аспекте): _____________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Характеристика периода подготовки в годичном цикле:
Подготовительный: общеподготовительный, специально-подготовительный.
Соревновательный: этап подводящих соревнований, основных соревнований.
Переходный период (подчеркнуть период, совпадающий с практикой).
Задачи периода подготовки:_________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Основные средства подготовки (ранжировать по степени использования в рассматриваемом периоде):
_______ОФП, _____СТП, _____СФП, ______ Другие средства (перечислить с указанием их места в целостном учебно-тренировочном процессе)___________________________________ _________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Перечислить организационные формы работы с данным контингентом спортсменов:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Перечислить основные методы, используемые в процессе подготовки данного контингента в анализируемом периоде:__________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Сформулировать и конкретизировать задачи на конкретный период подготовки, совпадающий с практикой, для конкретного контингента, исходя из педагогических требований к реализации триединой функции – обучения, развития и воспитания в педагогическом процессе
1 .Обучение (ознакомление, разучивание, закрепление, совершенствование)_____________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2.Развитие физических – двигательных качеств ____________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Развитие психических качеств__________________________________________________
________________________________________________________________________________
3.Воспитание (формирование) личностных качеств__________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Общая характеристика учащихся прикреплённой группы
№ п/п
|
Фамилия И.О. |
Год рождения |
Место учебы |
Дата поступления в спортивную школу |
Раз-ряд |
Мед. осмотр (до- пуск) |
Физ. подготовленность (оценка) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Составьте годовой график распределения тренировочной нагрузки прикреплённой группы. График составляется на основании требований учебной программы по виду спорта с учетом спортивной квалификации, стажа занятий и возраста занимающихся.