- •Барановичи 20___
- •Введение
- •Информация о кабинете психолога
- •1. Индивидуальный план работы студента
- •2. Дневник по практике Дневник
- •Учет и содержание деятельности студента-практиканта
- •3. Знакомство с базой прохождения практики
- •3.1 Особенности психологической службы гуо «Ясли-сад №12» г.Солигорск
- •2) Специальная документация:
- •3.3 План работы педагога-психолога гуо «Ясли-сад №22» г. Лиды
- •3.2 Нормативная документация по организации и работе социально-психологической службы гуо «Ясли-сад №22» г. Лиды
- •3.4 Циклограмма рабочего времени педагога - психолога на неделю
- •4. Психодиагностическая работа
- •4.1 Изучение личностных особенностей испытуемых различных возрастных групп
- •4.2 Диагностика социально-психологического климата детского коллектива
- •(Синим цветом выделены взаимные выборы)
- •4.3 Проведение исследования по теме дипломной работы
- •5. Коррекционно-развивающая работа
- •5.1 Разработка индивидуальной коррекционно-развивающей программы
- •3. Задачи программы
- •5.2 Разработка групповой коррекционно-развивающей программы
- •7.2 Проведение групповой консультации
- •8. Характеристика студента-практиканта
- •Заключение
- •Список использованных источников:
- •Результаты психологической диагностики младший дошкольный возраст протокол
- •3. Фио экспериментатора
- •8. Дата
- •9. Результаты:
- •Протокол
- •Протокол
- •Результаты психологической диагностики средний дошкольный возраст протокол
- •Протокол
- •Протокол
- •Результаты психологической диагностики старший дошкольный возраст протокол
- •10. Интерпретация
- •Протокол
- •Протокол
- •Индивидуальная коррекционно-развивающая программа (для Марата о, старшая группа)
- •3. Задачи программы
- •3. Доверительная беседа на тему « Что такое обида»
- •4. Знакомство с советами Незнайки
- •5. Упражнение «Воздушный шарик»
- •3. Рисование «Удивления»
- •3 Рисование на тему «Чего я боялся, когда был маленьким..»
- •4. Упражнение «Солнечный зайчик»
- •3. Игра «Ассоциации».
- •4. Упражнение «Мусорное ведро»
- •5. Упражнение «На море»
- •6. Ритуал прощания
- •Занятие 6
- •1. Ритуал приветствия
- •3. Упражнение «Говорят не только слова».
- •4. Чтение сказки «Заяц с рюкзаком».
- •5. Упражнение «Ругаемся овощами».
- •3. Беседа на тему «Почему человек злится»
- •4. Упражнение «Пластическое изображение гнева»
- •Занятие 2.
- •Занятие 3.
- •Занятие 4.
- •Занятие 5.
- •Занятие 6.
- •Анализ результатов преддипломного исследования
- •Лекция для родителей Тема: «Мой ребенок- дошкольник»
- •1. Психологическое просвещение
- •1) Особенности социальной ситуации развития дошкольника
- •2.Упражнение «Разбор ситуаций»
- •3. Рефлексия
- •Лекция для воспитателей
- •Примерный текст групповой консльтации для родителей
7.2 Проведение групповой консультации
Была проведена групповая консультация для родителей средних дошкольников.
Текст групповой консультации представлен в Приложении И.
8. Характеристика студента-практиканта
За время прохождения практики ФИО зарекомендовал себя как исполнительный и ответственный работник, присутствовал на практике каждый день.
Следует отметить интерес студента ФИО к будущей профессии, желание помогать людям и готовность учиться. Также большое внимание ФИО уделял самообразованию. Отдельного внимания заслуживает инициативность студента ФИО, его готовность придти на помощь.
В целом студент обладает способностями к психологической деятельности, легко обучается.
Студент ФИО готов к исполнению своих профессиональных обязанностей.
Студент ФИО заслуживает высокую отметку (отлично).
Заключение
Практика проходила на базе ГУО «Ясли-сад №22» г. Лиды.
Анализ деятельности психолога показал, что психолог осуществляет следующие виды деятельности:
- психологическое консультирование;
- психопрофилактика;
- психологическое просвещение;
- психодиагностика.
Кабинет психолога оборудован по всем необходимым требованиям. Кабинет психолога разделен на зоны (зона консультирования и т.д.). В кабинете представлен широкий выбор диагностических материалов, а также научно-методической литературы. В кабинете существует отдельная папка с раздаточным материалом.
За время прохождения практики мною были осуществлены следующие виды деятельности:
1. Диагностика 3 разновозрастных испутуемых составление психологических характеристики с рекомендациями на основе проведенного диагностического исследования.
2. Проведение преддипломного исследования.
3. Разработка и частичная апробация индивидуальной коррекционной программы.
4. Разработка и частичная апробация групповой коррекционной программы.
5. Проведение психологического просвещения родителей.
6. Проведение индивидуального и группового консультирования родителей
Все задачи были достигнуты, все работы были выполнены в полном объеме.
По моему мнению, в практике ничего изменять не нужно.
Список использованных источников:
Амельков, А. А. Психологическая диагностика межличностного взаимодействия / А. А. Амельков. ― Мозырь : Содействие, 2006. ― 108 с.
Вачков, И. В. Введение в профессию «психолог»: учеб. пособие / И. В. Вачков, И. Б. Гриншпун, Н. С. Пряжников; под общ. ред. И. Б. Гриншпуна. ¾ М. : Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: МОДЭК, 2004. ¾ 464 с.
Касьяник, Е. Л. Психологическая диагностика личности / Е. Л. Касьяник, Е. С. Макеева. ― Мозырь : Содействие, 2007. ― 224 с.
Лэйна, Д. Детская и подростковая психотерапия / Д. Лэйна, Э. Миллера. ― СПб.: Питер, 2001. ― 448 с.
Психодиагностическая учебная практика: метод. рекомендации для студентов специальностей 1-03 04 03 Практическая психология; Практическая психология. Дополнительная специальность 1-03 04 04-02 Практическая психология. Технология (обслуживающий труд) / сост. Ж. В. Рзаева. ― Барановичи: РИО БарГУ, 2011. ― 39 с.
Психологическая диагностика: учебник для вузов / под ред. М. А. Акимовой, К. М. Гуревича. ― СПб. : Питер, 2005. ― 652 с.
Психологические тесты / под ред. А. А. Карелина: В 2 т. – М. : ВЛАДОС, 2001. ― Т. 2. ― 248 с.
ПРИЛОЖЕНИЕ А