- •Барановичи 20___
- •Введение
- •Информация о кабинете психолога
- •1. Индивидуальный план работы студента
- •2. Дневник по практике Дневник
- •Учет и содержание деятельности студента-практиканта
- •3. Знакомство с базой прохождения практики
- •3.1 Особенности психологической службы гуо «Ясли-сад №12» г.Солигорск
- •2) Специальная документация:
- •3.3 План работы педагога-психолога гуо «Ясли-сад №22» г. Лиды
- •3.2 Нормативная документация по организации и работе социально-психологической службы гуо «Ясли-сад №22» г. Лиды
- •3.4 Циклограмма рабочего времени педагога - психолога на неделю
- •4. Психодиагностическая работа
- •4.1 Изучение личностных особенностей испытуемых различных возрастных групп
- •4.2 Диагностика социально-психологического климата детского коллектива
- •(Синим цветом выделены взаимные выборы)
- •4.3 Проведение исследования по теме дипломной работы
- •5. Коррекционно-развивающая работа
- •5.1 Разработка индивидуальной коррекционно-развивающей программы
- •3. Задачи программы
- •5.2 Разработка групповой коррекционно-развивающей программы
- •7.2 Проведение групповой консультации
- •8. Характеристика студента-практиканта
- •Заключение
- •Список использованных источников:
- •Результаты психологической диагностики младший дошкольный возраст протокол
- •3. Фио экспериментатора
- •8. Дата
- •9. Результаты:
- •Протокол
- •Протокол
- •Результаты психологической диагностики средний дошкольный возраст протокол
- •Протокол
- •Протокол
- •Результаты психологической диагностики старший дошкольный возраст протокол
- •10. Интерпретация
- •Протокол
- •Протокол
- •Индивидуальная коррекционно-развивающая программа (для Марата о, старшая группа)
- •3. Задачи программы
- •3. Доверительная беседа на тему « Что такое обида»
- •4. Знакомство с советами Незнайки
- •5. Упражнение «Воздушный шарик»
- •3. Рисование «Удивления»
- •3 Рисование на тему «Чего я боялся, когда был маленьким..»
- •4. Упражнение «Солнечный зайчик»
- •3. Игра «Ассоциации».
- •4. Упражнение «Мусорное ведро»
- •5. Упражнение «На море»
- •6. Ритуал прощания
- •Занятие 6
- •1. Ритуал приветствия
- •3. Упражнение «Говорят не только слова».
- •4. Чтение сказки «Заяц с рюкзаком».
- •5. Упражнение «Ругаемся овощами».
- •3. Беседа на тему «Почему человек злится»
- •4. Упражнение «Пластическое изображение гнева»
- •Занятие 2.
- •Занятие 3.
- •Занятие 4.
- •Занятие 5.
- •Занятие 6.
- •Анализ результатов преддипломного исследования
- •Лекция для родителей Тема: «Мой ребенок- дошкольник»
- •1. Психологическое просвещение
- •1) Особенности социальной ситуации развития дошкольника
- •2.Упражнение «Разбор ситуаций»
- •3. Рефлексия
- •Лекция для воспитателей
- •Примерный текст групповой консльтации для родителей
Введение
Целью производственной (по психологии) практики является ознакомление студентов: со спецификой работы психологов в различных учебно-воспитательных учреждениях системы образовании; с моделями, целями, задачами, содержанием деятельности психологической службы; с основными видами деятельности практического психолога в учреждениях дошкольного образования, или учреждениях среднего образования, или учреждениях среднего специального образования. Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
закрепление усвоенных теоретических знаний по дисциплинам «Технологии практической деятельности психолога» и «Теория и методика профессиональной деятельности психолога» в практической деятельности;
освоение студентами теоретических знаний о принципах, методах организации, направлениях деятельности педагога-психолога в учреждениях образования;
развитие профессионального самосознания и освоение профессиональной позиции педагога-психолога;
развитие профессиональных и личностных качеств будущего педагога-психолога;
развитие умения общаться с воспитанниками и обучаемыми разного возраста;
воспитание у студентов интереса к психологической профессии, стимулирование стремления к изучению специальных психологических дисциплин с целью подготовки к творческому решению практических задач;
органическое соединение психологической теории и практики, реализация приобретенных знаний, умений и навыков в конкретной деятельности;
овладение основными понятиями, принципами психолого-педагогической диагностики в деятельности психолога;
овладение умениями построения психодиагностического исследования, отбора психодиагностического инструментария, адекватного целям исследования и параметрам контингента испытуемых;
развитие способностей к постановке психологического диагноза, интерпретации психологических данных, психологическому прогнозированию, переводу психологических в значимую и доступную психологическую информацию, формулировке психологического заключения;
овладение основными понятиями и принципами организации коррекционной и развивающей работы психолога;
овладение основными понятиями и принципами в рамках работы, направленной на психологическую профилактику и просвещение;
освоение навыков ведения консультативной работы, умений организовывать и проводить консультацию по результатам психодиагностического обследования, умений организовывать и проводить информационное консультирование по запросу.
Практика проходила на базе ГУО «Ясли-сад №12» г.Солигорск. Адрес: Минская область, город Солигорск , ул.Ленина, 37. Телефон +375 (154) 52-63-11.
Режим работы – 10,5 часов с 7.00 до 17.30.
Общий контингент:
- 1 младшая группа (2-3 года);
- 2 младшая группа (2-3 года);
- средняя группа (3-4 года);
- старшая группа (5-6 лет).
Педагогический коллектив – 12 воспитателей, 4 помощника воспитателя. Возраст – 30-55 лет, среди них 2 преподавателя с высшей категорией, 3 преподавателя с 1 категорией.
Реализуемые программы: учебная программа