- •Практика действий: Что такое проект
- •Как выбрать тему проекта?
- •Ваши возможности: виды проектов
- •Типы проектов
- •Перечень возможных «продуктов» проектной деятельности:
- •Язык проектирования
- •Подготовительный этап Проблематизация
- •Воспользуйтесь вопросами, чтобы понять, какой проект вы задумали:
- •Целеполагание
- •Этап планирования проекта
- •Этап реализации проекта
- •Любопытство как искусство, или Инструменты работы с информацией
- •Как искать информацию
- •Способы уточнения тематического запроса
- •2. Уточняющая схема (схема-кластер)
- •3. Список положительных и отрицательных аргументов.
- •4. Причинная карта.
- •5. Поиск «от словаря».
- •Локализация информации.
- •Синонимические ряды.
- •Ограничение понятия
- •Обобщение понятия
- •Характер и источники информации
- •Источники информации
- •Как быстрее искать информацию в Интернете
- •Восприятие информации
- •Основные виды чтения текста: - просмотровое; - ознакомительное; - изучающее; - усваивающее
- •Что делать с информацией
- •Что такое метод научного познания?
- •Классификация
- •Дедукция
- •Индукция
- •Аналогия
- •Способы представления информации
- •Продукт проекта.
- •Зачем нужен личный дневник проектной деятельности
- •Как оформить отчёт о проекте
- •Титульный лист
- •Содержание
- •Этап представления проекта
- •Если вам предстоит устное представление своего проекта
- •Как справиться с волнением
- •Сотрудничество как искусство
- •Что такое сотрудничество или немного о конфликтах
- •Приложения Приложение 1 Критерии оценки результатов проектной проектно-исследовательских работ.
- •Приложение 2 Правила оформления библиографии
- •Правила оформления источников из Интернета
- •Приложение 3 Правила цитирования
Приложения Приложение 1 Критерии оценки результатов проектной проектно-исследовательских работ.
Метапредметные результаты (УУД) |
Критерии |
Баллы |
Регулятивные |
Критерий 1 Постановка цели проекта (3 балла) |
|
Цель проекта не сформулирована |
0 |
|
Цель проекта сформулирована, но не связана с выдвинутой проблемой |
1 |
|
Цель проекта сформулирована на основании выдвинутой проблемы |
2 |
|
Цель проекта сформулирована на основании выдвинутой проблемы, есть анализ (обоснование) выбора этой цели для решения проблемы, описан конечный продукт деятельности(планируемый результат исследования) |
3 |
|
Критерий 2. Планирование путей достижения цели проекта (3 балла) |
|
|
В проекте не сформулированы задачи работы, план отсутствует |
0 |
|
Задачи проекта сформулированы, но не ведут к достижению цели (при 0 баллов за критерий 1, максимум 1 балл за критерий 2) |
1 |
|
Задачи проекта сформулированы в соответствии с целью проекта, план работы представлен в краткой форме |
2 |
|
Задачи проекта сформулированы в соответствии с целью проекта, представлен развёрнутый план работы (с анализом необходимых ресурсов, контрольными точками оценки результатов на этапах работы) |
3 |
|
Критерий 3. Самоанализ хода работы над проектом (3 балла) |
|
|
Элементы самоанализа работы над проектом отсутствуют |
0 |
|
Представлены элементы самоанализа хода работы над проектом, но выводы о соответствии проектного продукта цели и задачам проекта отсутствуют |
1 |
|
Представлен развёрнутый самоанализ хода работы над проектом (сильные и слабые стороны, возникшие трудности и шаги их преодоления), обоснование корректировки исходного плана работы, сделаны выводы о соответствии продукта (результатов) цели проекта, но не проведен перспективный анализ возможностей саморазвития и планов на будущее |
2 |
|
Представлен развёрнутый самоанализ хода работы над проектом (сильные и слабые стороны, возникшие трудности и шаги их преодоления), обоснование корректировки исходного плана работы, сделаны выводы о соответствии продукта (результатов) цели проекта, проведен перспективный анализ возможностей саморазвития и планов на будущее |
3 |
|
Критерий 4. Соответствие требованиям оформления письменной части (отчёта о проекте) (3 балла): |
|
|
Отчёт о проекте отсутствует |
0 |
|
В отчёте о проекте отсутствуют установленные правилами порядок и четкая структура, допущены серьезные ошибки в оформлении |
1 |
|
Предприняты попытки оформить отчёт в соответствии с установленными правилами, придать ей соответствующую структуру |
2 |
|
Отчёт отличается четким и грамотным оформлением в точном соответствии с установленными правилами |
3 |
|
Познавательные |
Критерий 5. Поиск информации. Разнообразие источников информации, целесообразность их использования (3 балла): |
|
Использованная информация не относится к теме работы |
0 |
|
Использован один источник информации, его выбор не обоснован автором |
1 |
|
Использованы 1 и более источника информации одного типа, выбор источников обоснован кратко. |
2 |
|
Использованы источники информации разных типов, обоснован выбор источников, аргументирован ход поиска информации и решение о завершении этапа сбора информации. |
3 |
|
Критерий 6. Качество обработки информации (3 балла). |
|
|
Собранная информация представлена в виде набора цитат, логически не упорядочена, авторский анализ, интерпретация, выводы отсутствуют. |
0 |
|
Собранная информация представлена в виде логически упорядоченных цитат, воспроизводится аргументация и выводы, содержащиеся в изученных источниках, авторский анализ, интерпретация, выводы отсутствуют. |
1 |
|
Собранная информация представлена в виде логически упорядоченных аргументов и выводов, показаны противоречия, использованы разнообразные логические операции, однако авторская интерпретация, собственные выводы или аргументы присоединения к выводам из источников информации отсутствуют. |
2 |
|
Собранная информация представлена в виде логически упорядоченных аргументов и выводов, показаны противоречия, использованы разнообразные логические операции, присутствует авторская интерпретация, собственные выводы или аргументы присоединения к выводам из источников информации, есть самоанализ применения обработанной информации в ходе работы над проектом. |
3 |
|
Коммуникативные |
Критерий 7. Качество письменной коммуникации (3 балла) (оценивается текст отчёта и проектный продукт, если он представлен в виде письменной работы) |
|
Изложение материала не соответствует заданным образцам, без соблюдения норм и правил русского языка, отсутствуют вспомогательные средства (графики, иллюстрации и т.п.), авторские права при составлении текста не соблюдены, правила цитирования игнорируются, не представлены сведения об использовании электронных средств коммуникации. |
0 |
|
Изложение материала соответствует заданным образцам, соблюдены нормы и правила русского языка, но отсутствуют вспомогательные средства (графики, иллюстрации и т.п.), авторские права при составлении текста не соблюдены, правила цитирования игнорируются, не представлены сведения об использовании электронных средств коммуникации. |
1 |
|
Поставлена цель письменной коммуникации, определён жанр текста, изложение материала соответствует заданным образцам, соблюдены нормы и правила русского языка, использованы вспомогательные средства (графики, иллюстрации и т.п.), авторские права при составлении текста соблюдены, но правила цитирования игнорируются, не представлены сведения об использовании электронных средств коммуникации |
2 |
|
Поставлена цель письменной коммуникации, определён жанр текста, изложение материала представляет собой оригинальный текст, с самостоятельно выбранной структурой, соблюдены нормы и правила русского языка, использованы вспомогательные средства (графики, иллюстрации и т.п.), авторские права при составлении текста соблюдены, правила цитирования выполнены, представлены сведения об использовании электронных средств коммуникации |
3 |
|
Критерий 8. Устная коммуникация – качество проведения презентации результатов работы (6 баллов). |
|
|
Презентация не проведена |
0 |
|
Внешний вид автора соответствует требованиям проведения презентации |
1 |
|
Речь автора соответствует требованиям проведения презентации |
1 |
|
Автор уложился в регламент выступления |
1 |
|
Автор владеет культурой общения с аудиторией, грамотно ведёт дискуссию, аргументировано отвечает на вопросы |
1 |
|
Выступление хорошо подготовлено, мультимедийные и раздаточные материалы подкрепляют речь автора |
1 |
|
Автору удалось заинтересовать аудиторию |
1 |
