4. Причинная карта.

Вы улыбаетесь потому ,что вам весело, или вам весело потому, что вы улыбаетесь? Почему у дятлов не бывает «сотрясения мозга»? Почему продолжительность школьных каникул в разных странах разная?

Если вас заинтересовал вопрос, который включает в себя слово «почему», вы можете воспользоваться инструментом «причинная карта». Это графический способ систематизации информации, который помогает видеть причины событий или явлений. Посмотрите следующий пример, и вам всё станет понятно.

Пример:

Исследовательский вопрос: «Почему принято говорить о глобальном экологическом кризисе?»

5. Поиск «от словаря».

Предположим, вам необходимо взяться за тему, в которой «неизвестного» для вас значительно больше, чем «известного». В таком случае вам потребуется не сужение темы, а расширение круга поиска. Уточнение запроса начинайте с уточнения значения слов (особенно малознакомых) или сферы их применения. Дальше – игра «ниточка за иголочкой». В найденных вами определениях появятся другие слова и словосочетания, которые можно так же уточнять по словарям. И так далее, пока ваши представления о теме не станут достаточно объёмными и позволят применить другие инструменты уточнения запроса поиска.

О бращаем ваше внимание, что начинать с вопроса «Что я уже знаю по теме проекта?» очень важно! Во-первых, такой вопрос активизирует мышление и помогает найти «отправную точку»: это я уже знаю, отсюда могу идти дальше. Во-вторых, он помогает преодолеть «психологический барьер», который может возникнуть в начале работы. Непонятное и непознанное обычно пугает. Так реагирует наш организм, чтобы обеспечить свою безопасность и душевное равновесие. И если в детстве люди боятся непонятного «бабайку» или Бабу-Ягу, которых никто никогда не видел, то по мере взросления люди начинают бояться других вещей. Так и при работе над проектом появляются страхи: «А вдруг я так и не смогу разобраться? А вдруг потребуется много времени, и я не успею? А вдруг надо мной будут смеяться, если я сделаю ошибку? и т.п.».

Всегда легче начинать с мысли, что вы уже что-то знаете! Прочь «бабайку», смелее, у вас всё получится!

Теперь вы уже умеете уточнять свой информационный запрос. Можно начинать искать информацию? Не спешите. Вам ещё будет нужно поработать с ключевыми словами. Нужно научиться подбирать все возможные ключевые (опорные) слова, обозначающие круг поиска. Для этого можно использовать специальный приём:

Локализация информации.

Локализация (от лат. localis - местный, locus - место), ограничение места действия, распространения какого-либо явления, процесса, (например, локализация пожара).

Локализовать информацию – это значит ограничить, отсеять ненужное, конкретизировать.

Простая задачка:

Вы собираетесь пойти в поход. В настоящий! Не на машине приехать к месту костра на берегу озера, а пешком туда дойти. Перерыть дома множество географических карт (навигатором ведь тоже скучно пользоваться, когда по-настоящему). Этих карт у родителей скопилось штук 10 – целые атласы! Выяснить по карте направление, отметить ориентиры и двинуться в путь! Ну, такая вот проверка самого себя – заблудимся мы с друзьями или сможем дойти. И чтоб рюкзак самому нести, чтоб ветер в лицо, ну и прочая романтика. Вопрос: сколько географических атласов надо взять с собой, чтобы точно дойти до цели? Все десять? Один? Пять? Рюкзак-то самому нести, лишний вес в дороге и есть «лишний». А вдруг одной карты будет недостаточно? Что делать? Ведь вам нужна информация! И нужно отобрать необходимое и достаточное её количество.

При работе с проектами у вас могут возникнуть похожие вопросы. Когда вы уже уточнили свой информационный запрос , «ключевых слов» для поиска информации может быть много или слишком мало. В таком случае вы можете поработать с понятиями.