2.2. Взаимосвязи между представлениями о самореализации студентов Сибирского Федерального Университета и основными факторами их жизни
Важным компонентом исследования особенностей представлений о самореализации личности является выявление наиболее значимых ценностных оснований самореализации, они играют детерминирующую роль в жизнедеятельности личности, поскольку ценностные ориентации выступают в качестве мотивационной основы процесса самореализации.
Рисунок 15 - Среднее значении оценок студентов ценностных ориентаций личности
В вопросе «Для вас самореализация-это» ответы распределились следующим образом. Наиболее важными ценностными основаниями самореализации личности для студентов СФУ являются такие ценностные основания, как «иметь хорошую семью» (8,7), «чувствовать уверенность в себе» (8,6), «иметь хороших друзей» (8,4), «быть независимым в поступках» (8,4), «быть самостоятельным в суждениях» (8,2). «иметь интересную работу» (8,2). По всей видимости полученные результаты указывают на то что, студенты видят свою самореализацию, в стремлении к обеспечению материальной стабильности, создании прочной семьи и уверенности в будущем На втором плане важными компонентами, по мнению респондентов являются «любить и быть любимым» (7,6), «иметь активную деятельностную жизнь» (7,6) «быть материально-обеспеченным» (7,5), «заниматься творчеством» (6,9). Наименее значимыми являются варианты: «иметь равные возможности для всех» (6,3), «приобрести общественно признание» (5,6).
Анализ полученных данных показывает, что большинство молодежи связывает цели своей жизнедеятельности с получением интересной работы, достижением материальной обеспеченности, созданием крепкой семьи и ощущением уверенности в собственных силах. К значимым ценностям студентов также относятся активная деятельная жизнь, интеллектуальное развитие как возможность образования и самообразования, здоровье, общественное признание
По блоку переменных, которые отражают стремления к самореализации личности (ценностные ориентации), был проведен факторный анализ. Всего в ходе факторного анализа было выделено четыре фактора, согласно критерию собственных чисел. Вместе эти четыре фактора описывают 52% общей вариации признаков.
Первый фактор описывает 17% всей вариации признаков. Фактор 1 тесно связан с такими переменными как «любить и быть любимым» (0,8), «иметь хорошую семью» (0,8), «испытывать разные удовольствия» (0,7), «быть материально обеспеченным» (0,6).
Второй фактор описывает 12% всей вариации признаков. Фактор 2 связан с такими переменными как «интеллектуально развиваться» (0,7), «приобрести общественное признание» (0,6), «быть материально обеспеченным» (0,6), «иметь хороших друзей» (0,5) и «иметь интересную работу» (0,5).
Третий фактор описывает 11% всей вариации признаков. Фактор 3 связан с такими переменными как «быть независимым в суждениях» (0,8), «быть независимым в поступках» (0,6) и «чувствовать уверенность в себе» (0,6).
Четвертый фактор описывает 11% всей вариации признаков. Фактор 4 связан с такими переменными как «заниматься творчеством (0,7), «верить в Бога» (0,7), «наслаждаться красотой» (0,6)
Важным компонентом исследования представлений о самореализации студентов является выявление наиболее значимых форм самореализации личности этой возрастной и социальной группы. Данная задача была реализована с помощью определения предпочтительных форм самореализации личности.
Рисунок 16 - Среднее значение оценок студентов форм самореализации личности
В данном вопросе, респондентам требовалось оценить различные способы выразить себя, утвердить свое «Я» в обычной жизни. В результате исследования были получены следующие результаты. Самые высокие оценки получили следующие формы самореализации: «посредством личностного роста и духовного развития» (8,6), «посредством творчества»(7,1), «путем достижения социального статуса». Более низкую оценку получили формы «посредством непрерывного поиска» (4,8), «через накопление денег и материальных ценностей» (4,7), «через особую внешность и поведение» (4,7). Самыми малозначимыми формами реализации в представлении студентов СФУ являются «путем приобретения престижных вещей»(3,8), «путем нарушения социальных норм и правил»(3,1) и «путем приема алкоголя и наркотиков»(1,8).
По блоку переменных, которые отражают способы самореализации личности, был проведен факторный анализ: всего в ходе факторного анализа было выделено три фактора согласно критерию собственных чисел. Вместе эти три фактора описывают 66% общих вариантов признаков.
Первый фактор описывает 28% всей вариации признаков. Фактор 1 тесно связан с такими переменными как «Самореализация путем достижения социального статуса»(0,8), «Самореализация через накопление денег и материальных ценностей»(0,8), «Самореализация путем приобретения престижных вещей»(0,8), «Самореализация через особую внешность и поведение»(0,6)
Второй фактор описывает 19% всей вариации признаков. Фактор 2 связан с такими переменными как «Самореализация путем приема алкоголя и наркотиков» (0,8), «Самореализация путем нарушения социальных норм и правил» (0,7), Самореализация посредством неприрывного поиска (т.е. смены друзей, интересов, увлечений)(0,4)
Третий фактор описывает 18% всей вариации признаков. Фактор 3 связан с такими переменными как «Самореализация посредством творчества» (0,8), «Самореализация посредством личностного роста и духовного развития»(0,8), «Самореализация посредством неприрывного поиска (т.е. смены друзей, интересов, увлечений)»(0,5)
В результате факторного анализа по блокам переменных описывающих ценностные ориентация и формы самореализации студентов СФУ мы получили 4 фактора ценностных оснований самореализации личности и 3 фактора форм самореализации личности соответственно. Факторы ценностных оснований в общем виде можно охарактеризовать следующим образом. Фактор 1 (Семья) связан с такими ценностям, как любовь, семья, материальная обеспеченность. Фактор 2 (Престижность, личностный рост) связан с ценностями: развития, признания обществом, хорошей работы. В факторе 3(Независимость) тесно связаны такие ценности как независимость, уверенность с себе. Фактор 4(Духовность) связывает ценности веры, красоты, творчества, самопознания. В социологии «духовностью» часто называют объединяющие начала общества, выражаемые в виде моральных ценностей и традиций, сконцентрированные, как правило, в религиозных учениях и практиках, а также в художественных образах искусства.
Три фактора форм самореализации личности. Фактор 1(Накопление материальных ценностей) связывает такие формы самореализации, как достижение статуса, накопление материальных ценностей, особая внешность и поведение. Фактор 2(деструктивный) связывает такие формы, как прем алкоголя и наркотиков, нарушение социальных норм, непрерывная смена интересов, увлечений. Фактор 3(личностный рост и духовное развитие) связан с такими формами самореализации личности как духовный рост, занятия творчеством, непрерывная смена увлечений, интересов.
Рисунок 17 – Основные взаимосвязи между факторами ценносных ориентаций и факторами форм самореализации личности. Исправьте Деструктивное
В результате корреляционного анализа факторов ценностных ориентаций и факторов форм самореализации студентов были получены следующие результаты. Самореализация личности через накопление материальных средств коррелирует с ценностью семьи(0,2). Корреляция ценности крепкой семьи и материального благополучия возможно связана со стремлением личности к обеспечению материальной стабильности, созданием прочного фундамента и уверенности в будущем, в целом можно сказать что эта связь указывает на мотивацию самосохранения.
Корреляция достижение материального благополучия с ценностями престижности, достижения социального статуса (0,4) возможно связана с тем, что в современных условиях материальные ценности, приобретают социальную значимость: обладание материальными ценностями становится показателем особого социального статуса человека. В силу этого материальная обеспеченность становится не только средством обеспечения нормального функционированию человека, но и средством подтверждения социального признания личности.
Самореализация через деструктивное поведение коррелирует с ценностью духовности (0,2). Возможно, причинами возникновения таких форм самореализации могут являться неадекватный образ себя, невозможность или трудности самореализации социально приемлемыми способами. Обратим внимание на то, что такие способы, как курении табака, употреблении алкоголя и наркотиков связано с поиском способов идентификации с различными привлекательными для человека социальными группами, поиском идеалов, ценностных ориентиров. В этом плане алкоголь, наркотики, табак становятся средствами вхождения в определенные социальные структуры. Тем самым неадекватность образа ≪Я≫ и недоступность иных способов самореализации ведут к выбору не соответствующих социально-одобряемым способам самоосуществления.
Самореализация посредством личностного роста и духовного развития коррелирует с ценностями духовности (0,3) и независимости (0,2). Личностный рост и духовное развитие как форма самореализации личности предполагают расширение психологических и духовных возможностей человека, освоение им нового уровня культуры, самопознание и самосовершенствование. Самореализация личности направлена на раскрытие глубинных возможностей и потенций человека, чем возможно и объясняется корреляция с фактором духовности, в который включены ценности красоты, творчества, искусства. Возможно стремление к независимости у молодежи как социальной группы связано с личностным ростом и духовным развитием, поскольку студенты в этот период начинают осознавать ответственность за принятие решений, которые влияют на дальнейший ход жизни и стремятся углублять свои знания, улучшать навыки для успешной самостоятельной жизни. Возможно, ценности творчества, искусства, религии коррелируют с формой личностного и духовного развития поскольку процесс приобщения к высшим ценностям способствует раскрытию личностного потенциала и развитию разнообразных качеств.
Самореализация личности детерминируется и социокультурными образцами (идеалами). Для выяснения функционального значения последних для процесса самореализации личности воспользуемся следующим определением: социокультурный образец - это социальный образец, то есть живой пример, олицетворяющий те или иные ценности, нормы, принципы, знания или верования. В соответствии с этим социальная функция культурных образцов определяется тем, что они отражают не только смыслы действий людей (социальных действий), но и предоставляют конкретные примеры реализации культурных ориентации. Формирование и функционирование культурных образцов основывается на способности к подражанию, присущей каждому человеку и вызывающей у него интерес к социальным примерам. Культурные образцы проявляются в различных формах: текущая мода, героизация в литературе и искусстве личностей и поколений, создание пропагандистских клише для формирования благоприятного или негативного имиджа, легенды и т.п.
Потребности представляют собой нужды или желания конкретного человека, направляющие его во внешний мир; личностные ценности —идеалы, объединяющие человека с социальной общностью. В этой связи В.Г. Немировский дает следующее определение идеала: ≪Идеал - своего рода нравственный эталон, синтезирующий в себе требования, предъявляемые обществом к человеку и человеком к самому себе≫ [30, с.320].
Одной из форм социокультурных образцов, эталонов является возвеличивание людей, добившихся выдающихся результатов в своей жизни. На наш взгляд, образы этих людей выступают в качестве ≪эталонных≫ личностей для большинства членов общества. С целью выявления основных типов эталонных личностей, выступающих объектами идентификации в процессе самоосуществления молодежи, респондентам был задан вопрос: ≪Кого из известных вам людей Вы считаете человеком, сумевшим наиболее полно реализовать себя в жизни?≫ В результате исследования были получены следующие результаты (рис. 18)
Рисунок 18 – Общее распределние ответов на вопрос о≪Кого из известных вам людей Вы считаете человеком, сумевшим наиболее полно реализовать себя в жизни? ≫
Показательно, что большая часть студентов затруднилась ответить на вопрос (61%), и 22 респондента указали варианты «нет таких», «не знаю» что, возможно, свидетельствует об отсутствии эталонных ориентиров в их жизнедеятельности. Остальные респондентов назвали тех, кто может стать эталонной личностью процесса самореализации в современных условиях. Распределение ответов респондентов, назвавших имена реализовавших себя людей. Как видно из представленных показателей, в качестве ≪идеальных≫ личностей для самореализации современной молодежи наиболее часто выступают предприниматели (25) и политические деятели (37). Выбор известных политиков как эталонов для своей самореализации значительным количеством студентов свидетельствует о проникновении политики, политической борьбы во все сферы бытия человека, включая его личностную самореализацию. Второй по значимости группой ≪идеальных≫ личностей стали бизнесмены различного уровня. Данное распределение является косвенным подтверждением полученной нами иерархии личностных ценностей самореализации молодежи. В этом плане приведенные образы представителей искусства, политиков и успешных бизнесменов представляют собой олицетворение таких ценностей, как материальная обеспеченность, уверенность в себе, интересная работа, хорошая семья, активная деятельная жизнь, общественное призвание, творчество.
Следует отметить, что решающую роль в придании социальной значимости нашим известным современникам играют средства массовой информации. Так, большинство из приведенных людей стали знаменитыми не только благодаря своему таланту, но и усилиям шоу-бизнеса и политической пропаганды. Учитывая это обстоятельство, можно утверждать, что в современном российском обществе СМИ оказываются важнейшими институтами социализации. В силу значительной восприимчивости молодежи к внешним воздействиям именно эта возрастная группа становится лидером в потреблении продукции средств массовой информации. В условиях отсутствия в молодежном сознании эталонных ориентиров самореализации средства массовой информации предоставляют своеобразные замещения идеалов самоопределения - ≪идолов≫, в роли которых выступают, как правило, кумиры шоу-бизнеса, спорта, политики.