Тема 6. Экологическая культура и экологизация мышления.

Компоненты экологической культуры: экологическое образование, экологическое мышление, экологически оправданное поведение, экологизация всех сфер общества.

Экологическое образование как условие устойчивого развития цивилизации. Экологический гуманизм. Общественное экологическое движение. "Зеленые" партии. Экологическая идеология. Экологическая культура в единстве человека и природы. Искусство и экологические проблемы. Религия и экологизация мировоззрения. Экологизация мышления (от частного к глобальному, прогностичность, диалектичность, гуманизм, системность, конкретность). Глобальное экологическое мышление (целостность мира, единство системы «Человек – Природа», учет экологических последствий, нетерпимость к насилию над природой, альтернативность решения экологических проблем, умение извлекать уроки из прошлого, приоритеты общечеловеческих ценностей).

Экологические проблемы как следствие глобального кризиса личности. Нравственный императив – условие выживания цивилизации. Эколого-этические принципы взаимоотношений человечества и биосферы (сохранение биосферы, коэволюция, сохранение биологического разнообразия, стабилизация роста численности населения планеты, ориентация на будущие поколения).

Экологизация наук – путь к решению экологических проблем.

Вопросы к семинарским занятиям и докладам:

1. Что такое экологическая культура

2. Связь экологического образования с концепцией устойчивого развития

3. Глобальное мышление и экологическое мышление – это одно и то же?

4. Гуманистическое отношение к природе

5. Соотношение общечеловеческих и экологических ценностей

6. Эколого-этические принципы взаимоотношений человечества и биосферы

Тема 7. По­ня­тие об объ­ек­те, пред­ме­те и ме­то­дах экологической п­си­хо­ло­гии

Проблемное поле эколого-психологических исследований и его связь с экологической психологией. Общ­ность объ­ек­та и раз­ли­чие пред­ме­та в раз­лич­ных на­прав­ле­ни­ях эко­ло­ги­че­ской пси­хо­ло­гии. По­ня­тие об объ­ек­те и субъ­ек­те в экоп­си­хо­ло­гии. Гно­сео­ло­ги­че­ские, он­то­ло­ги­че­ские и транс­цен­ден­таль­ные («при­род­ные») ос­но­ва­ния оп­ре­де­ле­ния пред­ме­та экоп­си­хо­ло­гии. Сис­тем­ные от­но­ше­ния «ин­ди­вид-сре­да», «че­ло­век-сре­да» и «че­ло­век-при­ро­да» как ис­ход­ные ос­но­ва­ния для по­строе­ния пред­ме­та экоп­си­хо­ло­ги­че­ской тео­рии, экс­пе­ри­мен­та и прак­ти­ки. На­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ские и прак­ти­че­ские ме­то­ды в эко­ло­ги­че­ской пси­хо­ло­гии.

Вопросы к семинарским занятиям и докладам:

1. Социальная актуальность эколого-психологических исследований

2. Что объединяет и что отличает разные направления экологической психологии?

3. Объект и субъект в контексте взаимодействия в системе «Человек – окружающая среда»

4. Гно­сео­ло­ги­че­ские ос­но­ва­ния оп­ре­де­ле­ния пред­ме­та экоп­си­хо­ло­гии.

5. Он­то­ло­ги­че­ские ос­но­ва­ния оп­ре­де­ле­ния пред­ме­та экоп­си­хо­ло­гии.

6. Транс­цен­ден­таль­ные («при­род­ные») ос­но­ва­ния оп­ре­де­ле­ния пред­ме­та экоп­си­хо­ло­гии.

7. Диагностик, экспертиз и мониторинг в социальной экологии и экологической психологии