Тема 12. Пси­хо­ло­гия эко­ло­ги­че­ско­го соз­на­ния

Про­бле­ма фор­ми­ро­ва­ния эко­ло­ги­че­ско­го соз­на­ния в про­цес­се взаи­мо­дей­ст­вия че­ло­ве­ка с ок­ру­жаю­щим при­род­ным ми­ром. Струк­ту­ра эко­ло­ги­че­ско­го соз­на­ния че­ло­ве­ка. Эко­ло­ги­че­ская пси­хо­ло­гия и эко­ло­ги­че­ское об­ра­зо­ва­ние. Пси­хо­ло­ги­че­ские ме­ха­низ­мы вос­при­ятия че­ло­ве­ком при­род­ных объ­ек­тов и взаи­мо­дей­ст­вия с ни­ми: воз­дей­ст­вие ре­ли­зе­ров при­род­ных объ­ек­тов на че­ло­ве­ка; «от­ве­ты» при­род­ных объ­ек­тов на ак­тив­ность че­ло­ве­ка; иден­ти­фи­ка­ция и субъ­ек­ти­фи­ка­ция. Оп­ре­де­ле­ние и струк­ту­ра эко­ло­ги­че­ско­го соз­на­ния. От­но­ше­ние к при­ро­де как пред­мет пси­хо­ло­ги­че­ско­го ис­сле­до­ва­ния. Субъ­ек­ти­фи­ка­ция и субъ­ек­ти­ва­ция при­род­но­го объ­ек­та. По­ня­тия о субъ­ек­тив­ном от­но­ше­нии к при­род­ным объ­ек­там и его па­ра­мет­рах. Архаический, ан­тро­по­цен­три­че­ский, эко­цен­три­че­ский и при­ро­до­цен­три­че­ский ти­пы эко­ло­ги­че­ско­го соз­на­ния и их ди­аг­но­сти­ка. Со­цио­ге­нез и он­то­ге­нез эко­ло­ги­че­ско­го соз­на­ния. Гно­сео­ло­ги­че­ский и он­то­ло­ги­че­ский под­хо­ды к про­бле­ме эко­ло­ги­че­ско­го соз­на­ния. Прин­ци­пы и ме­то­ды фор­ми­ро­ва­ния эко­ло­ги­че­ско­го соз­на­ния. Ос­но­вы ди­аг­но­сти­ки эко­ло­ги­че­ско­го соз­на­ния. Ди­аг­но­сти­ка субъ­ек­тив­но­го от­но­ше­ния че­ло­ве­ка к при­ро­де.

Вопросы к семинарским занятиям и докладам:

1. Экологическое сознание, экологическое поведение, экологическая культура

2. Определение и структура экологического сознания

3. Экологическое сознание как предмет социальной экологии и экологической психологии

4. Что такое субъектификация

5. Субъектные функции

6. Типы экологического сознания

7. Субъективное отношение к природным объектам: определение и примеры

8. Модальности субъективного отношения к природному объекту

9. Что такое релизеры природных объектов и их роль во взаимодействии человека с миром природы

10. Социогенез экологического сознания

11. Антропоцентрический тип экологического сознания

12. Экоцентрический тип экологического сознания

13. Принципы формирования экологического сознания

14. Понятие о диагностике субъективного отношения к миру природы

15. Гно­сео­ло­ги­че­ский и он­то­ло­ги­че­ский под­хо­ды к про­бле­ме эко­ло­ги­че­ско­го соз­на­ния.

Тема 13. Пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­че­ские ос­но­вы эко­ло­ги­че­ско­го об­ра­зо­ва­ния и формирования экологической культуры

Фор­ми­ро­ва­ние эко­ло­ги­че­ско­го соз­на­ния лич­но­сти как ос­нов­ная цель эко­ло­ги­че­ско­го об­ра­зо­ва­ния и образования в интересах устойчивого развития. Про­бле­ма фор­ми­ро­ва­ния эко­ло­гич­ной и гу­ма­ни­сти­че­ски ори­ен­ти­ро­ван­ной лич­но­сти в про­цес­се взаи­мо­дей­ст­вия че­ло­ве­ка с ок­ру­жаю­щим при­род­ным ми­ром. Принципы фор­ми­ро­ва­ния эко­ло­ги­че­ско­й культуры. Соз­да­ние эко­ло­го-об­ра­зо­ва­тель­ной сре­ды.

Вопросы к семинарским занятиям и докладам:

1. Экологическое просвещение и образование в интересах устойчивого развития

2. Психологические аспекты экологического образования

3. Традиционные и развивающие технологии экологического образования

4. Принципы фор­ми­ро­ва­ния эко­ло­ги­че­ско­й культуры.

5. Представлении об эколого-образовательной среде