- •1. Теоретические материалы для учебных занятий
- •Тема 1. Предмет, содержание и задачи дисциплины
- •Тема 2. Стратегическое планирование как функция стратегического управления.
- •Тема 3. Перспективное планирование как системная составляющая стратегического планирования
- •Тема 4. Научно-техническое прогнозирование.
- •Список использованных источников
- •Тема 5. Технологическое предвидение.
- •Список использованных источников
- •Тема 6. Приоритеты научно-технической деятельности.
- •1.2. Вопросы для самоконтроля.
- •2. Методы контроля знаний
- •2.1. Критерии и формы контроля знаний
- •2.2. Методические рекомендации по организации и выполнению
- •3.1. Учебная программа «Планирование инновационного развития».
- •Планирование инновационного развития Учебная программа учреждения высшего образования
- •I. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи учебной дисциплины
- •1.2. Место учебной дисциплины в системе подготовки магистра,
- •1.3. Требования к освоению учебной дисциплины в соответствии
- •1.4.Общее количество и количество аудиторных часов, отводимое на изучение учебной дисциплины в соответствии с учебным планом
- •1.5. Распределение аудиторного времени по видам занятий, курсам и семестрам Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •II. Содержание учебного материала
- •Тема 1. Предмет, содержание и задачи дисциплины
- •Тема 2. Стратегическое планирование как функция стратегического управления.
- •Тема 3. Перспективное планирование как системная составляющая стратегическогопланирования.
- •Тема 4. Научно-техническое прогнозирование.
- •Тема 5. Технологическое предвидение.
- •Тема 6. Приоритеты научно-технической деятельности.
- •III. Учебно-методическая карта учебной дисциплины «планирование инновационного развития»
- •3.1. Очная форма обучения
- •III. Учебно-методическая карта учебной дисциплины «планирование инновационного развития»
- •3.1. Заочная форма обучения
- •IV. Информационно-методическая часть
- •4.1. Перечень основной и дополнительной литературы
- •4.2. Перечень учебно-методических и наглядных пособий.
- •4.3. Перечень используемых средств диагностики результатов
- •4.4. Перечни заданий и контрольных мероприятий управляемой
- •Какая из перечисленных функций не относится к понятию «стратегического управления»?
- •Какая из перечисленных формулировок не относится к понятию «стратегического планирования»?
- •Для какой страны наиболее привлекателен технологический форсайт?
- •Какая из приведенных целей не относится к научно-техническому прогнозированию?
- •Какой из базовых принципов не относится к научно-техническому прогнозированию?
- •Что не входит в методологию научно-технического прогнозирования?
- •Что не является прерогативой отраслевого прогноза нтп?
- •Что не является прерогативой регионального прогноза нтп?
- •Что относится ко второму блоку структуры комплексного прогноза нтп?
- •4.5. Перечень вопросов к экзамену
- •3.2. Перечень учебных изданий и информационно-аналитических материалов для изучения учебной дисциплины.
- •3.3. Основные понятия и определения
- •4. Пояснительная записка.
- •4.1 Цель создания учебно-методического комплекса.
- •4.2. Особенности структуры и подачи учебного материала.
- •4.3. Рекомендации по организации работы с умк
III. Учебно-методическая карта учебной дисциплины «планирование инновационного развития»
3.1. Заочная форма обучения
Номер темы, занятия |
Название раздела, темы, занятия; перечень изучаемых вопросов |
Количество аудиторных часов |
Самостоятельная работа |
Учебно-методические и наглядные пособия |
Литература |
Форма контроля знаний |
|||||||
Лекции |
Семинарские занятия |
Управляемая самостоятельная работа |
Всего |
||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
8 |
9 |
||||
1. |
Предмет, содержание и задачи дисциплины «Планирование инновационного развития»
|
|
|
|
|
6 |
УМК. |
Основная.
|
|
||||
|
Предмет и целевая функция изучаемой дисциплины. Ее задачи по формированию у обучаемого требуемого уровня компетенций. Роль изучаемой дисциплины в подготовке специалистов экономико-управленческого профиля. Концепция и структура изложения дисциплины. Организация образовательного процесса.
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
||||
2. |
Стратегическое планирование как функция стратегического управления.
|
1 |
4 |
|
5 |
20 |
|
|
Рефераты. Тестирование. |
||||
|
Понятие стратегического планирования. Стратегическое планирование на микроуровне. Стратегическое планирование на макроуровне.
|
1 |
4 |
|
5 |
20 |
|
|
|
||||
3. |
Перспективное планирование как системная составляющая стратегического планирования.
|
1 |
|
|
1 |
4 |
Компьютерная презентация. УМК. |
Основная, дополнительная.
|
Рефераты. Тестирование.
|
||||
|
Понятие перспективного планирования. Методы перспективного планирования.
|
1 |
|
|
1 |
4 |
|
|
|
||||
4. |
Научно-техническое прогнозирование |
2 |
|
2 |
4 |
16 |
Компьютерная презентация. УМК. |
Основная. Дополнительная. |
Групповые доклады. Рефераты. Тестирование. |
||||
|
Научно-техническое прогнозирование на макроуровне. Научно-техническое прогнозирование на микроуровне.
|
2 |
|
2 |
4 |
16 |
|
|
|
||||
5. |
Технологическое предвидение |
2 |
|
2 |
4 |
16 |
Компьютерная презентация. УМК. |
Основная Дополнительная
|
Групповые доклады. Рефераты. Тестирование. |
||||
|
Мировой опыт организации технологического предвидения. Методики технологического предвидения. Фокус и временной горизонт Форсайта.
|
2 |
|
2 |
4 |
16 |
|
|
|
||||
6. |
Приоритеты научно-технической деятельности |
2 |
|
2 |
4 |
16 |
Компьютерная презентация. УМК. |
Основная Дополнительная
|
Рефераты. Тестирование.
|
||||
|
Стратегическая цель перспективного планирования. Методология выбора приоритетов научно-технической деятельности в Республике Беларусь. Механизм ранжирования макротехнологий по уровню приоритетности.
|
2 |
|
2 |
4 |
16 |
|
|
|
||||
|
ИТОГО: 96 часов
|
8 |
4 |
6 |
18 |
78 |
|
|
|
||||