- •1. Теоретические материалы для учебных занятий
- •Тема 1. Предмет, содержание и задачи дисциплины
- •Тема 2. Стратегическое планирование как функция стратегического управления.
- •Тема 3. Перспективное планирование как системная составляющая стратегического планирования
- •Тема 4. Научно-техническое прогнозирование.
- •Список использованных источников
- •Тема 5. Технологическое предвидение.
- •Список использованных источников
- •Тема 6. Приоритеты научно-технической деятельности.
- •1.2. Вопросы для самоконтроля.
- •2. Методы контроля знаний
- •2.1. Критерии и формы контроля знаний
- •2.2. Методические рекомендации по организации и выполнению
- •3.1. Учебная программа «Планирование инновационного развития».
- •Планирование инновационного развития Учебная программа учреждения высшего образования
- •I. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи учебной дисциплины
- •1.2. Место учебной дисциплины в системе подготовки магистра,
- •1.3. Требования к освоению учебной дисциплины в соответствии
- •1.4.Общее количество и количество аудиторных часов, отводимое на изучение учебной дисциплины в соответствии с учебным планом
- •1.5. Распределение аудиторного времени по видам занятий, курсам и семестрам Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •II. Содержание учебного материала
- •Тема 1. Предмет, содержание и задачи дисциплины
- •Тема 2. Стратегическое планирование как функция стратегического управления.
- •Тема 3. Перспективное планирование как системная составляющая стратегическогопланирования.
- •Тема 4. Научно-техническое прогнозирование.
- •Тема 5. Технологическое предвидение.
- •Тема 6. Приоритеты научно-технической деятельности.
- •III. Учебно-методическая карта учебной дисциплины «планирование инновационного развития»
- •3.1. Очная форма обучения
- •III. Учебно-методическая карта учебной дисциплины «планирование инновационного развития»
- •3.1. Заочная форма обучения
- •IV. Информационно-методическая часть
- •4.1. Перечень основной и дополнительной литературы
- •4.2. Перечень учебно-методических и наглядных пособий.
- •4.3. Перечень используемых средств диагностики результатов
- •4.4. Перечни заданий и контрольных мероприятий управляемой
- •Какая из перечисленных функций не относится к понятию «стратегического управления»?
- •Какая из перечисленных формулировок не относится к понятию «стратегического планирования»?
- •Для какой страны наиболее привлекателен технологический форсайт?
- •Какая из приведенных целей не относится к научно-техническому прогнозированию?
- •Какой из базовых принципов не относится к научно-техническому прогнозированию?
- •Что не входит в методологию научно-технического прогнозирования?
- •Что не является прерогативой отраслевого прогноза нтп?
- •Что не является прерогативой регионального прогноза нтп?
- •Что относится ко второму блоку структуры комплексного прогноза нтп?
- •4.5. Перечень вопросов к экзамену
- •3.2. Перечень учебных изданий и информационно-аналитических материалов для изучения учебной дисциплины.
- •3.3. Основные понятия и определения
- •4. Пояснительная записка.
- •4.1 Цель создания учебно-методического комплекса.
- •4.2. Особенности структуры и подачи учебного материала.
- •4.3. Рекомендации по организации работы с умк
4.2. Перечень учебно-методических и наглядных пособий.
№ п/п |
Наименование |
1. |
Инновационные процессы в мировой экономике. Учебно-методическое пособие. Марков А.В., 2013, Минск, Право и экономика, 251 с.
|
2. |
Планирование инновационного развития. [Электронный ресурс] :-Электронный УМК.-Электрон. текст, данные (3180620 байт)-Мн.: ИПП, 2015.
|
4.3. Перечень используемых средств диагностики результатов
образовательной деятельности:
проведение текущих контрольных опросов на аудиторных занятиях;
заслушивание информационных сообщений;
проведение электронного тестирования;
подготовка письменных рефератов;
защита учебных заданий;
сдача экзамена по учебной дисциплине.
4.4. Перечни заданий и контрольных мероприятий управляемой
самостоятельной работы.
Задания УСР по учебной дисциплине делятся на три модуля по уровню возрастания их сложности:
задания, формирующие достаточные знания по изученному учебному материалу на уровне узнавания - тесты;
задания, формирующие компетенции на уровне воспроизведения – письменные рефераты;
задания, формирующие компетенции на уровне применения полученных знаний – групповые доклады.
Контрольным мероприятием для диагностики тестирования является компьютерное педагогическое тестирование.
Контрольным мероприятием для диагностирования письменного реферата на заданную тему является его проверка и оценка преподавателем.
Контрольным мероприятием для диагностирования группового доклада по заданной теме является его заслушивание и обсуждение на семинаре.
Перечень тестов:
Какая из перечисленных функций не относится к понятию «стратегического управления»?
планирование;
аккредитация;
организация;
мотивация.
Какая из перечисленных формулировок не относится к понятию «стратегического планирования»?
процесс разработки целевой функции экономической, инновационной, структурной или инвестиционной политики анализируемого объекта в условиях циклически меняющейся рыночной конъюнктуры и нестабильности мегатехнологической динамики;
процесс выбора главных целей среднесрочного или долгосрочного развития какого либо объекта, а также определение совокупного объема ресурсов, требуемых для их достижения;
процесс ориентации предприятия на достижение максимально высокой прибыли и лидерства в развитии отрасли на основе интенсивных факторов производства.
относятся все в равной мере.
Какая из перечисленных формулировок не относится к понятию «миссии» организации?
изначально поставленная цель функционирования и методы ее достижения;
выражение философии и смысла существования;
система ценностей и приоритетов;
обеспечение устойчивого развития ;
Какая из перечисленных формулировок напрямую относится к цели организации?
увеличение доходности предприятия;
рост объемов выпуска продукции и расширение рынков сбыта;
конкретизация миссии организации в функциональной форме, доступной для управления процессом ее реализации;
снижение издержек производства.
Какая из приведенных функциональных групп не относится к целям организации?
Стратегический план развития.
Рынки сбыта. Маркетинг. Ассортимент продукции.
Прибыльность. Финансовые ресурсы. Структура и доходность капитала.
Производительность труда. Производственные мощности. Исследование и внедрение новшеств.
Какой из перечисленных факторов влияния внешней среды не относится к экономическим?
девальвация;
рецессия;
инвестиционный климат;
децильность.
Какой из перечисленных факторов влияния внешней среды не относится к политическим?
отношение к частной собственности и предпринимательству;
наличие государственных программ поддержки малых и средних предприятий;
неформальные институты;
Коррупция.
Какой из перечисленных факторов влияния внешней среды не относится к рыночным?
благоприятный деловой климат;
государственно-частное партнерство;
наличие фондового рынка;
конкуренция.
Какой из перечисленных факторов влияния внешней среды не относится к технологическим?
развитость законодательства в хозяйственной сфере;
благоприятный инновационный климат;
цикличность смены поколений техники
трансфер технологий.
Какой из перечисленных факторов влияния внешней среды не относится к конкурентным?
текущая стратегия и перспективные цели конкурентов;
цена товара;
инвестиционный план;
качество продукции.
Какой из перечисленных факторов влияния внешней среды не относится к внешнеэкономическим?
доступность внешних сырьевых ресурсов и займов;
барьеры входа на внешние рынки;
изменения курсов валют;
аутсорсинг.
Какой из перечисленных факторов влияния внешней среды не относится к социальным?
инновационные ожидания;
уровень занятости;
гражданские институты;
конфессиальная вовлеченность.
Что не входит в маркетинг при исследовании сильных и слабых сторон организации?
реклама и продвижение товара;
рынок сбыта продукции;
мотивация работников;
исследования и разработки новых товаров и рынков.
Что не входит в анализ финансовой деятельности и ведения бухгалтерского учета при исследовании сильных и слабых сторон организации?
увеличение объема продаж;
рентабельность продаж;
окупаемость капитальных вложений;
износ активной части основных средств.
Что не входит в анализ состояния производственного потенциала при исследовании сильных и слабых сторон организации?
наукоемкость и укладность производства;
доля прогрессивного оборудования в структуре основных средств;
материало,- фондо-. и энергоемкость производства;
диверсификация производства.
Что не входит в анализ кадрового потенциала при исследовании сильных и слабых сторон организации?
участие в бизнес-образовательных кластерах;
уровень инновационной культуры персонала;
имидж и бренд организации;
переподготовка и повышение квалификации персонала.
Что не относится к сценарию ограниченного роста производства?
применима экстраполяционная стратегия, планирование от достигнутого;
целесообразность интеграции в ТНК;
используемая стратегия эффективна;
производственные технологии остаются передовыми.
Что не относится к сценарию роста производства?
динамично развивающаяся отрасль;
продукция организации высокотехнологичная, наукоемкая и подвергается постоянным изменениям;
начало процедуры слияния или поглощения;
отказ от производства непрофильной продукции.
Что не относится к сценарию сокращения производства?
переход к узкой специализации;
ликвидация предприятия;
смена приоритетов;
снижение потребительского спроса.
Какое из приведенных определений «стратегии» развития организации верное?
цель организации, направленная на получение максимальной прибыли;
общее направление развития организации, касающееся сферы, средств и формы ее деятельности, позиции на рынке, системы корпоративных взаимоотношений, приводящее ее в итоге к достижению поставленных целей;
вектор инновационного развития организации в условиях глобализации мировой экономики;
таких нет.
Какая из четырех стадий развития товара однозначно соответствует стратегии ограниченного роста предприятия?
товар — «проблема»;
товар — «звезда»;
товар — «дойная корова»;
товар — «собака».
Какая из четырех стадий развития товара однозначно соответствует стратегии роста предприятия?
товар — «проблема»;
товар — «звезда»;
товар — «дойная корова»;
товар — «собака».
Какая из четырех стадий развития товара однозначно соответствует стратегии сокращения производства предприятия?
товар — «проблема»;
товар — «звезда»;
товар — «дойная корова»;
товар — «собака».
Что не входит в структуру государственного стратегического плана?
аналитические доклады;
стратегии;
прогнозы;
программы.
Какое из понятий относится к директивному планированию?
рынок;
регулирование;
прямое управление;
индикаторы.
Какое из понятий относится к индикативному планированию?
централизация;
контрольные показатели;
источник стратегической информации;
планирование от достигнутого.
Что является главной задачей перспективного планирования?
поиск стратегических партнеров;
обоснование выбора стратегии объекта планирования;
определение источников финансирования;
оптимизация прибылей и убытков.
Что не относится к научно-техническому прогнозированию?
количественная оценка целей и путей развития науки и техники;
ожидаемые результаты научно-технического прогресса в отраслях экономики;
объем стратегических ресурсов, требуемых для реализации прогнозных целей;
прогнозируемый спрос и предложение на рынке инноваций.
Какое определение не относится к технологическому предвидению?
экспертная качественная оценка вероятности появления новых технологий или основанных на них производств в исследуемом временном горизонте;
определение стратегических ресурсов для обеспечения комплексного плана развития;
процесс, связанный с систематическими попытками заглянуть в отдаленное будущее науки, техники, экономики и общества с целью определить области стратегически важных исследований и тот возникающий вид общей технологии, который, по всей вероятности, даст наилучшие экономические и социальные результаты;
футуристическое предсказание.
