Навчальні майстерні

Наявність в училищах навчальних майстерень створює необхідні умови для фронтального навчання учнів, дозволяє раціонально чергувати теоретичні заняття з виробничим навчанням, забезпечує послідовність вивчення програмного матеріалу.

Залежно від змісту праці з різних професій, характеру виробничих робіт тривалість виробничого навчання в майстернях різна. Організація навчальних майстерень і навчальних дільниць, їх обладнання і планування здійснюється відповідно до типу навчального закладу.

Працюючи в майстернях, учні набувають навичок раціональної організації робочого місця, ознайомлюються з інвентарем, механізмами, інструментами, необхідними для виконання робіт, оволодівають трудовими прийомами з виконання операцій і комплексів робіт у технологічній послідовності, засвоюють виробничу культуру, вчаться техніки безпеки, виробничої і технологічної дисципліни.

Розташування приміщень навчальних майстерень та допоміжних служб (заготівельних, ремонтних), які використовуються для виробничого навчання, повинно бути ретельно продумано і повністю відповідати навчальним і технологічним вимогам.

Майстерні, як правило, розміщають на першому поверсі. Площа, яка відводить під майстерні, планується з урахуванням можливого розширення в майбутньому. Так як в майстернях буде находитися обладнання, яке призводе при роботі шум, їх бажано розміщувати в окремому крилі чи будівлі, в віддаленні від будівель, які призначені для теоретичного навчання.

Температура повітря в учбових майстернях повинна дотримуватися зимою не нижче 15-16⁰С, а влітку - не вище 20⁰С. Така температура забезпечує найбільш сприятливі умови для роботи. Постійний приток свіжого повітря в майстерні забезпечується природною та штучною вентиляцією.

Навчальні майстерні повинні відповідати:

• умовам для нормальної установки, розміщення і роботи обладнання (площа, поверх, висота будівлі, планування з урахуванням технологічного потоку тощо);

• вимогам безпеки праці санітарії та гігієни (ізоляція, вогне- і вибухонебезпечних відділень, а також відділень, пов’язаних з виділенням пилу і газів; наявність підйомно-транспортних пристроїв, пожежних виходів і засобів гасіння пожежі, природна і штучна освітлюваність, наявність пристроїв вентиляції, забезпечення нормальної робочої температури в приміщенні та ін.).

Нормативи цих вимог встановлено для різних галузей народного господарства:

• вимоги виробничої естетики - колір, тон пофарбування приміщення (стеля - біла; стіні - світло-жовті, панелі - світло-зелені, віконні рами - білі);

• - єдиний стиль оформлення і оздоблення меблів і настінного оформлення; можливість очистки підлог, вікон тощо.

Устаткування навчальної майстерні можна умовно поділити на три частини: робочі місця учнів, обладнання загального користування і робоче місце майстра.

Робоче місце учня обладнують устаткуванням, інструментами, приладами, пристосуваннями, необхідними для виробничого навчання відповідно до вимог навчальної програми. Залежно від характеру робіт, періоду навчання, прийнятої організації навчально-виробничої праці робочі місця учнів можуть бути індивідуальними і бригадними. Бригадні робочі місця характерні для таких професій, як слюсарі-ремонтники, слюсарі-складальники, електромонтажники та ін.

Загальні вимоги до робочого місця учня:

• технічна справність обладнання, наявність загородок, заземлень, само вимикачів, захисних пристроїв та інших засобів безпеки;

• оснащення пристроями для зручного і надійного збереження і розміщення під час роботи інструментів, пристосувань, основних і допоміжних матеріалів, готової продукції, навчально-технічного документації;

• добра освітлюваність робочої зони, забезпечення умов для найзручнішої робочої пози учня і най економніших рухів; у разі необхідності оснащення пристроями для роботи сидячи;

• зручність для поточного обслуговування обладнання, очищення і прибирання.

Робоче місце майстра в кожній майстерні повинне бути еталоном, зразком наукової організації праці фахівця

Робоче місце майстра включає демонстраційний стіл, письмовий стіл, дошку, екран, шафу для зберігання великогабаритних деталей і виробів, шафу з нішами і полицями для зберігання інструментів (за темами програми); а також малогабаритних деталей та допоміжних матеріалів.

Основні вимоги до організації робочих місць майстра:

• зручність, швидкість і якість виконання функцій по навчанню і управлінню учбовою групою;

• система візуального і інформаційного взаємозв’язку і обзору робочих місць учнів;

• наявність належних умов для колективних інструктажів, показу трудових прийомів, видимих зі всіх точок майстерні, комплектування і зберігання засобів навчання;

• оптимальність (комфортність) умов праці майстра, що забезпечує його високу працездатність;

• розміщення устаткування, оснащення і інвентаря з урахуванням площ учбової майстерні і їх відповідність фізіологічним і антропометричним даним дорослої людини;

• наявність комунікаційної техніки для прямого і зворотного зв’язку майстра з кожним робочим місцем учнів;

• відповідність устаткування і оснащення, встановленого на робочому місці майстра, по своїм характеристикам і параметрам устаткуванню, на якому працюють учні;

• відповідність естетичним вимогам (забарвлення, обробка, сучасний стиль конструкції і т.п.);

• забезпечення безпечних умов роботи.

Робоче місце майстра в учбовій майстерні встановлюється на спеціальному майданчику - подіумі, підведеному на 20-40 см над рівнем підлоги. Величина такого майданчика в плані залежить від розмірів учбової майстерні і специфіки професії, що вивчається, складаючи 7-10% всієї площі учбової майстерні.