- •Часть 1(семестр первый)
- •040100 – Лечебное дело, 040200 – Педиатрия,
- •040400 – Стоматология
- •Оглавление
- •Раздел I. Некоторые вопросы подготовки к лабораторным
- •Раздел II. Практикум по лабораторным работам………………… 22
- •Предисловие
- •1.1. Содержание отчета
- •Введение
- •Раздел I Некоторые вопросы подготовки к лабораторным работам и форма отчета
- •1.2. Организация работы студентов при выполнении практикума
- •1.3. Порядок выполнения работ
- •1.4. Анализ результатов лабораторных измерений и их обработка
- •1.5. Выводы по лабораторным работам
- •1.6. Защита лабораторных работ
- •1.7. Организация работы в лаборатории
- •1.8. Обработка результатов физических измерений
- •1.9. Классификация измерений и погрешностей
- •1.10. Закон нормального распределения
- •1.11. Случайная погрешность. Надежность и доверительный интервал
- •1.12. Распределение Стьюдента. Коэффициент Стьюдента и случайная погрешность
- •1.13. Действия над приближенными числами
- •1.14. Округление погрешности измерений и среднего арифметического измеряемой величины
- •1.15. Обработка результатов прямых измерений
- •1.16. Погрешности при косвенных измерениях
- •1.17. Погрешности табличных и постоянных физических величин
- •1.18. Графическая обработка результатов измерений
- •1.19. Литература раздела
- •Раздел II
- •Практикум по лабораторным работам
- •Работа №1.
- •Лабораторная работа 21
- •Тема занятия
- •Изучение нормального закона распределения
- •2.1.1. Цели работы
- •2.1.2. Приборы и принадлежности
- •2.1.3. Вопросы к занятию
- •2.1.4. Теоретическое введение
- •Построение гистограммы в медицинских исследованиях
- •Правило 3-х сигм
- •Использование гистограмм для оценки состояния сердечно-сосудистой системы
- •Изучение нормального закона распределения
- •1.2 Цели и задачи
- •Основные понятия
- •Приборы и принадлежности
- •Краткое теоретическое введение
- •1.4 Практическая часть
- •1.5 Обработка результатов эксперимента
- •1.6 Выводы по работе Вопросы для самоконтроля
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема занятия Электроизмерительные приборы
- •2.2.1. Цели и задачи
- •Электроизмерительные приборы
- •Краткое теоретическое введение
- •2.3 Практическая часть
- •Обработка результатов эксперимента
- •Вопросы для самоконтроля
- •2.3.1. Цели и задачи
- •2.3.2. Приборы и принадлежности
- •2.3.3. Вопросы к занятию
- •2.3.4. Теоретическое введение
- •Настойка осциллографа и порядок работы
- •Непрерывная развертка с синхронизацией исследуемым сигналом
- •Измерение частоты
- •Электронный осциллограф
- •3.2 Цели и задачи
- •Приборы и принадлежности
- •3.3 Краткое теоретическое введение
- •Основные характеристики элт
- •3.4 Практическая часть
- •Измерение частоты исследуемого сигнала
- •3.5 Выводы по работе
- •Изучение датчиков температуры
- •2.4.1. Цели и задачи
- •2.4.4. Теоретическое введение
- •Преимущества термопар
- •Недостатки
- •Изучение датчиков температуры
- •4.2 Цели и задачи
- •Приборы и принадлежности
- •4.3 Краткое теоретическое введение
- •4.4 Практическая часть
- •4.5 Обработка результатов эксперимента
- •4.6 Выводы по работе
- •Основная литература
- •Лабораторная работа 3э Тема занятия Изучение усилителя электрических сигналов
- •2.5.1. Цели и задачи
- •2.5.2. Приборы и принадлежности
- •2.5.3. Вопросы к занятию
- •2.5.4. Теоретическое введение
- •Классификация усилителей
- •Основные технические показатели усилителей
- •Частотная характеристика
- •Входное и выходное сопротивления
- •Выходная мощность
- •Изучение усилителя электрических сигналов
- •5.2 Цели работы
- •5.3 Краткое теоретическое введение
- •Практическая часть
- •5.5 Обработка результатов эксперимента
- •5.6 Выводы по работе Вопросы для самоконтроля
- •Основная литература
- •Курс физики: Учебник для вузов / а.Н. Ремизов, а.Я. Потапенко- 2-е изд., стереотип. – м.: Дрофа, 2004.--720 с.: ил.
- •Лабораторная работа 4э Тема занятия Изучение аналогового и комбинированного устройств отображения и регистрации информации
- •2.6.1. Цели и задачи
- •2.6.2. Приборы и принадлежности
- •2.6.3. Вопросы к занятию
- •2.6.4. Теоретическое введение Устройства отображения и регистрации информации (уор)
- •Изучение аналогового и комбинированного устройств отображения и регистрации информации
- •6.2 Цели и задачи
- •Краткое теоретическое введение Устройства отображения и регистрации информации (уор) Основные требовании к уор:
- •Практическая часть
- •Снятие амплитудной характеристики элт
- •Обработка результатов эксперимента
- •Перьевой регистратор
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Приложение
2.1.4. Теоретическое введение
Для анализа статистических характеристик некоторой генеральной совокупности, мы пользуемся, как правило, информацией о выборке. Когда врач хочет получить представление о составе и состоянии крови пациента, он проводит анализ небольшой выборки крови. Любое значение искомого параметра, вычисленное на основе ограниченного числа опытов, всегда будет содержать элемент случайности. Работники здравоохранения постоянно имеют дело с информацией, базирующейся на ограниченных выборках. Поэтому они должны хорошо представлять себе границы надежности анализа информации на основе выборочных данных.
В биологической и медицинской статистике часто приходится исследовать распределение того или иного признака для весьма большой совокупности индивидуумов, образующих статистический коллектив (таким признаком может быть, например, содержание белка в зерне пшеницы, вес новорожденного ребенка, период колебаний маятника и т.д.). Данный признак является случайной величиной, значение которой от индивидуума к индивидууму меняется. Однако, для того чтобы составить представление о распределении этой случайной величины или о ее важнейших характеристиках, нет необходимости обследовать каждый объект данной обширной (генеральной) совокупности, а можно обследовать некоторую выборку достаточно большого объема для того, чтобы в ней были выявлены существенные черты изучаемого распределения.
Статистическая совокупность представляет собой множество объектов, однородных относительно признака, характеризующего эти объекты.
Генеральной совокупностью называется совокупность, состоящая из всех объектов, которые могут быть охарактеризованы некоторой величиной X. Теоретически это бесконечно большая или приближающаяся к бесконечности совокупность. Число объектов генеральной совокупности называют ее объемом и обозначают N.
Выборочной совокупностью или выборкой называется множество объектов, случайно отобранных из генеральной совокупности. Число объектов выборки называют ее объемом и обозначают n .
Для того чтобы свойства выборки достаточно хорошо отражали свойства генеральной совокупности, выборка должна быть осуществлена случайно, то есть все объекты должны иметь одинаковую вероятность попасть в выборку.
Поскольку на практике приходится иметь дело с ограниченным количеством экспериментальных данных, то результаты наблюдений и их обработки содержат больший или меньший элемент случайности.
Характеристики статистического распределения выборки применяются для оценки неизвестных параметров теоретического распределения вероятностей.
Различают точечные оценки случайной величины (одним числом) и интервальные (оценивание параметра совокупности в виде интервала).
Введем некоторые понятия.
,
(1)
Генеральная средняя равна математическому ожиданию случайной величины:
(2)
Выборочная
средняя
в
— среднее арифметическое значение
признака выборочной совокупности
X1
X2,
..., Хn
.
Генеральная средняя г — среднее арифметическое значение признака X1, Х2, ..., Хn генеральной совокупности.
Выборочная средняя Хв — среднее арифметическое значение признака выборочной совокупности X1 X2, ..., Хn, то есть
Генеральная средняя Хг — среднее арифметическое значение признака X1, Х2, ..., Хn генеральной совокупности, т.е. Генеральная дисперсия:
(3)
Выборочная дисперсия:
(4)
Точечные оценки. За оценку неизвестного значения μ измеряемой величины принимается выборочная средняя:
(5)
За оценку генеральной дисперсии D принимается (при малом обьеме выборки n<30 n берется как число степеней свободы (n-1)) значение исправленной выборочной дисперсии σ2в:
(6)
Интервальная оценка математического ожидания (доверительный интервал для математического ожидания случайной величины, распределенной по нормальному закону, при неизвестном σ).
Пусть случайная величина X имеет нормальное распределение, причем неизвестны μ и σ.
В ряде задач требуется не только найти для параметра μ подходящее численное значение, но и оценить его точность. Требуется знать, к каким ошибкам может привести замена параметра μ его точечной оценкой Хв, и с какой степенью уверенности можно ожидать, что эти ошибки не выйдут за известные пределы.
Такого рода задачи особенно актуальны при малом числе наблюдений, когда точечная оценка в значительной мере случайна и приближенная замена может привести к серьезным ошибкам.
Чтобы дать представление о точности и надежности в математической статистике пользуются так называемыми доверительным интервалом и доверительной вероятностью.
Разные выборки дадут разные оценки. Пусть для параметра μ получена из некоторого опыта точечная оценка Хв. При этом, заменяя μ на Хв, мы совершаем некоторую ошибку.
В теории математической статистики показывается, что с заданной вероятностью γ неизвестное значение μ случайной величины попадает в определенный интервал:
или
Вероятность γ принято называть доверительной вероятностью. С такой вероятностью мы «доверяем» результату. Величина γ выбирается самим исследователем самостоятельно, например, γ = 0,95; 0,99 и т.п.
Иногда говорят, что с заданной вероятностью, а доверительный интервал накрывает точку μ.
Величина
Х
— полуширина доверительного интервала.
Точки Хв+
Х
и Хв
—
Х
— границы доверительного интервала.
Величины Хв и Х вычисляются на основе экспериментальных данных.
Допустим, случайная величина подчиняется нормальному закону распределения.
В эксперименте получены ее значения: X1, X2, ... Хn.
Если объем выборки невелик, (n < 30), то полуширина доверительного интервала для оценки неизвестного математического ожидания в этом случае вычисляется по формуле:
(7)
где tγ n — коэффициент Стьюдента, значение которого зависит от доверительной вероятности γ и от объема выборки n. Его значения приведены в специальной таблице (приложение).
Тогда доверительный интервал для μ можно представить как:
(8)
Таким образом, математическое ожидание μ находится в доверительном интервале:
с заданной доверительной вероятностью γ.
(9)
Чем выше мы задаем вероятность γ, тем шире становится доверительный интервал. И, наоборот, чем меньше γ, тем уже интервал.
При увеличении объема выборки ширина интервала уменьшается.
