- •2.Основные отрасли психологии.
- •3.Методы исследования в психологии.
- •4.Психика и её функции.
- •5.Психика и мозг человека.
- •6. Психология и науки о человеке.
- •7.Становление низших форм поведения и психики
- •8.Развитие высших психических функций у человека
- •9.Сравнение психики человека и животных
- •10.Природа человеческого сознания.
- •11.Возникновение и развитие сознания
- •12.Понятие и строение человеческой деятельности
- •13.Виды и развитие человеческой деятельности...
- •14.Деятельность и психические процессы
- •15.Умения, навыки и привычки.
- •16.Понятие об ощущениях.
- •17.Восприятие, его виды и свойства.
- •18.Законы восприятия..
- •19.Явления и определение внимания.
- •20.Функции и виды внимания.
- •21.Психологические теории внимания.
- •22. Память. Общее представление о памяти.
- •23. Виды памяти и их особенности .
- •24.Теории и законы памяти.
- •1.Учение об ассоциациях
- •2.Гештальтпсихология
- •4.Информационно-кибернетическая теория.
- •25. Воображение.Определение и виды .
- •26. Функции воображения, его развитие.
- •27. Воображение и творчество.
- •28. Мышление, его природа и виды.
- •29 .Особенности творческого мышления
- •30. Теории мышления в психологии .
- •Ассоциативная
- •Вюрцбургская школа
- •4.Психоаналитическая версия
- •6. Бихевиористские концепции
- •Гештальтподход
- •Информационно-кибернетическая теория
- •33 .Речь как средство общения.
- •34 .Соотношение мышления и речи.
- •35. Общее представление о личности.
- •36. История исследований личности.
- •37. Современные теории личности.
- •38. Формирование и развитие личности .
- •39.Понятие о способностях.
- •41. Способности, задатки и индивидуальные различия людей.
- •42. Природа человеческих способностей.
- •43. Развитие способностей.
- •44.Темперамент.Типы темпераментов.
- •45.Свойства темперамента.
- •46.Темперамент и личность.
- •47. Определение характера.
- •48. Типология характеров.
- •49. Воля .Понятие о воле.
- •50. Теории воли.
- •51.Эмоции .Виды и роль эмоций в жизни человека.
- •3. Роль эмоций
- •4. Эмоциональные состояния
- •52. Мотив и мотивация.
- •53. Мотивация и деятельность.
- •54. Мотивация и личность.
- •55. Понятие и виды общения.
- •56. Роль общения в психическом развитии человека.
- •57. Понятия малой группы и коллектива.
- •58. Межличностные отношения в группах и коллективах.
- •59.Возникновение психологических знаний. Этапы развития психологической науки.
- •60. Становление и современное состояние психологии
23. Виды памяти и их особенности .
Существует два основных вида классификации видов памяти — по характеру психической активности, которая сопровождает запоминание и фиксируется в памяти, и по длительности сохранения материала.
Классификация видов памяти
По характеру психической активности |
По продолжительности сохранения материала |
По участию воли в процессе запоминания |
По способу заучивания |
Образная |
Мгновенная |
Произвольная |
Механическая |
Эмоциональная |
Кратковременная |
||
Двигательная |
Оперативная |
Непроизвольная |
Смысловая |
Словесно-логическая |
Долговременная |
Обе эти классификации являются независимыми друг от друга — например, в кратковременной памяти может храниться информация словесно-логического или двигательного характера.
По способу заучивания. В зависимости от приемов заучивания различают механическую и смысловую память. Первая — это запоминание информации путем многократного повторения в той форме, в которой она воспринимается, без ее преобразования и анализа. Смысловая память представляет собой запоминание не внешней формы, а смысла изучаемой информации. При этом последняя связывается с уже имеющейся информацией и по новому структурируется.
По участию воли в процессе запоминания. Термином «непроизвольная память» обозначают процесс запоминания, который происходит без всяких усилий, как бы «автоматически». Этот вид запоминания характерен для сильных или необычных сигналов внешней среды, вызывающих эмоции и чувства, в частности, интерес.
Произвольная память подразумевает случаи, когда перед человеком стоит задача запомнить ту или иную информацию и человек прилагает определенные волевые усилия для реализации данной задачи.
По характеру психической активности. В образной памяти хранятся образы: зрительные представления, звуки, запахи. Соответственно выделяют отдельно зрительную, слуховую, тактильную, обонятельную, вкусовую и другие виды памяти.
В эмоциональной памяти содержатся воспоминания о чувствах и эмоциях, которые когда-то переживал человек.
Двигательная память лежит в основе запоминания и воспроизведения движений.
Словесно-логическая память содержит информацию не в виде образов, а в виде словесных понятий (в том числе абстрактно-логических) или чисел. Это память на смысл изложения, его логику, на соотношение между элементами информации, получаемой в словесной форме.
24.Теории и законы памяти.
1.Учение об ассоциациях
Авторы – Мюллер, Эббингауз, Джеймс, Аристотель, Сеченов, Павлов Ассоциация – это временная связь, возникающая в результате действия двух или нескольких раздражителей.
Ассоциативная теория памяти Г. Эббингауза
Согласно ассоциативным теориям памяти предметы и явления действительности запечатлеваются и воспроизводятся не изолированно друг от друга, а в связи друг с другом, по выражению И. М. Сеченова, «группами или рядами».
Воспроизведение одних из них влечет за собой воспроизводство других, что обусловливается реальными объективными связями предметов и явлений.
В психологии эти связи рассматривались как ассоциации. Одни из ассоциаций являются отражением пространственно-временных отношений предметов и явлений (ассоциации по смежности), другие отражают их сходство (ассоциации по сходству), третьи — противоположность (ассоциации по контрасту), четвертые — причинно-следственные отношения (ассоциации по каузальности).
Впервые на важную роль ассоциаций в процессах памяти указывал еще Аристотель. Он же обозначил основные виды ассоциаций. Связь этих разновидностей ассоциативных явлений с процессами запоминания отображена в табл.
Таблица Ассоциации и память
Тип ассоциации |
Классический пример |
В чем может проявляться |
По смежности |
«Стол — стул» |
Хорошо запоминается то, что ранее воспринималось или запоминалось вместе. Например, если мы забыли человека, то можем вспомнить его, если нам напомнят, где мы встречались |
По сходству |
«Яблоко — груша» |
Хорошо запоминается то, что имеет общие черты. Если мы забыли человека, то можем вспомнить его, если увидим похожего человека |
По контрасту |
«День — ночь» |
В пустыне часто вспоминают зиму, снег, и наоборот, полярники вспоминают пляж |
Согласно учению И. П. Павлова, ассоциации — это вид временной связи, возникающей между двумя очагами в коре больших полушарий мозга при одновременном воздействии на них двух раздражителей.
Об этой классической теории, которая попыталась свести память к одним лишь ассоциативным связям, приходится сказать следующее: ассоциативные связи играют, несомненно, значительную роль, особенно в элементарных формах памяти; однако работа памяти в целом, особенно высшие формы памяти у человека, несводимы к одним лишь ассоциациям и не могут быть безостаточно объяснены ассоциативной теорией.
Законы памяти Эббингауза
1.Простые события в жизни, которые производят сильное впечатление запоминаются сразу и надолго.
2.Предварительный повтор материала экономит время.
3.Эффект края – информация в начале и в конце легче запоминается.
4.То чем человек интересуется, запоминается быстро.
5.Редкая, необходимая информация тоже запоминается быстро.
