Занятие № 8. Тема: высшие споровые растения – Мохообразные и Плауновидные и Папоротникообразные.

Систематическое положение изучаемых представителей:

Надотдел Bryomorphae – мохообразные

Отдел Hepaticae, Marchantiophyta – печеночники

Класс Marchantiopsida – маршанциевые

Порядок Marchantiales – маршанциевые

Семейство Marchantiaceae – маршанциевые

Вид Marchantia polymorpha – маршанция многообразная

Отдел Musci, Bryophyta – мхи

Класс Polytrichopsida – политриховые

Порядок Polytrichales – политриховые

Семейство Polytrichaceae – политриховые

Вид Polytrichum commune – кукушкин лен обыкновенный

Отдел Lycopodiophyta – плауновидные

Класс Lycopodiopsida – плауновые

Порядок Lycopodiales – плауновые

Семейство Lycopodiaceae – плауновые

Вид Lycopodium clavatum – плаун булавовидный

Класс Selaginellopsida – селагинелловые

Порядок Selaginellales – селягинелловые

Семейство Selaginellaceae – селягинелловые

Вид Selaginella sp. – селягинелла

Задания: 1. Зарисовать внешний вид мужского и женского гаметофитов маршанции, с подставками, поперечные срезы подставок, коробочку. 2. Зарисовать внешний вид мужского и женского гаметофитов кукушкина льна, верхнюю часть гаметофитов с антеридиями и архегониями, продольный разрез коробочки. 3. Составить схемы жизненных циклов маршанции и кукушкина льна, отметив плоидность ядер на каждой стадии. 4. Зарисовать внешний вид плауна булавовидного, срез через спороносный колосок, внешний вид его гаметофита. 5. Зарисовать внешний вид селягинеллы, срез через спороносный колосок, внешний вид ее гаметофита. 6. Составить схемы жизненных циклов плауна булавовидного и селягинеллы, отметив плоидность ядер на каждой стадии.

Вопросы для самоконтроля и проведения контрольной работы.

1. Происхождение и строение риниофитов и их значение для филогенетики.

2. Перечислить неблагоприятные факторы, с которыми столкнулись растения при выходе на сушу.

3. Как первые растения адаптировались к угрозе высыхания?

4. Как первые растения адаптировались в гонке за «место под солнцем»?

5. Как первые растения адаптировались к изменению воздействия гравитации?

6. Опишите происхождение вегетативных органов растений.

7. Какие были предпосылки к выходу растений на сушу. Назовите приблизительное время.

8. Суть теломной теории.

9. Какие особенности характерны для представителей отдела мохообразные?

10. Какие особенности характерны для представителей класса печеночные мхи?

11. Какие особенности характерны для представителей класса листостебльные мхи?

12. Опишите анатомическое строение слоевища мха маршанции.

13. Опишите анатомическое строение стебля и листа мха кукушкина льна.

14. Опишите анатомическое строение спорогона мха маршанции.

15. Опишите анатомическое строение спорогона мха кукушкина льна.

16. Опишите биологию и экологию мохообразных. Какое число видов описано в составе этого отдела?

17. Опишите цикл развития мха маршанции.

18. Опишите цикл развития мха кукушкина льна.

19. Опишите значение мохообразных в биосфере.

20. Какое значение имеют мохообразные в жизни человека. Какое применение они нашли в практической деятельности. Назовите важнейших представителей.

21. Какие классы и по какому признаку выделяются в составе отдела мохообразные?

22. Какие особенности характерны для представителей отдела плауновидные?

23. Опишите анатомическое строение стебля плауна булавовидного.

24. Опишите строение спороносного колоска плауна булавовидного.

25. Опишите биологию и экологию плауновидных. Какое число видов описано в составе этого отдела?

26. Опишите цикл развития плауна булавовидного.

27. Опишите цикл развития селягинеллы как представителя разноспоровых плаунов.

28. Опишите значение плауновидных в биосфере.

29. Какое значение имеют плауновидные в жизни человека. Какое применение они нашли в практической деятельности. Назовите важнейших представителей.