Тема 12. Методы воспитания
Методы воспитания
Схема 74
Методы воспитания – способы взаимосвязанной
деятельности воспитателей и воспитанников,
направленные на развитие
потребностно-мотивационной сферы и
сознания учащихся, на выработку привычек
поведения, его корректировку и исправление
Определение
понятия
По
направленности
Убеждение
Упражнение
Поощрение
Наказание
По
характеру деятельности воспитателя и
воспитанников
Объяснительно-репродуктивные
Проблемно-ситуативные
Методы руководства
Стимулирования и торможения
Методы приучения и упражнения
Самовоспитания
По
месту в процессе воспитания
Методы формирования сознания личности
Методы организации деятельности и
формирования опыта общественного
поведения
Методы стимулирования поведения и
деятельности
Схема 75
Педагогическая классификация методов
воспитания
Методы организации и самоорганизации
детского воспитательного коллектива
Методы целенаправленного повседневного
общения, делового, товарищеского,
доверительного
взаимодействия и взаимовоздействия
Методы педагогического воздействия,
коррекции, стимулирования и торможения
деятельности, поведения детей,
прикосновения к их личности, побуждения
их к саморегуляции и самовоспитанию
Методы обращения к сознанию детей
Методы обращения к чувству, эмоциональной
среде детей
Методы обращения к воле и поступку
детей
Схема 76
Коллективная перспектива
Коллективная игра
Методы организации и самоорганизации
детского коллектива
Коллективные единые требования
Коллективное самоуправление
Коллективные соревнования
Схема 77
Убеждение
Педагогическое требование
Уважение
Обсуждение
Методы целенаправленного повседневного
общения, делового, товарищеского,
доверительного взаимодействия и
взаимовоздействия
Понимание
Доверие
Побуждение
Сочувствие
Предостережение
Критика
Методы педагогического воздействия,
коррекции, стимулирования, торможения
деятельности, поведения детей,
прикосновения к их личности, побуждения
их к саморегуляции и самовоспитанию
Схема 78
Методы обращения к чувству, эмоциональной
среде детей
Методы обращения к воле и поступку
детей
Методы обращения к сознанию ребенка
Схема 79
Классификация методов воспитания на
основе концепции деятельности
Методы формирования сознания
личности (методы убеждения)
Методы организации деятельности и
формирования опыта поведения
Методы стимулирования поведения и
деятельности
Схема 80
Методы воспитания, применяемые в
специальной (коррекционной) школе VIII
вида
Практические
методы воспитания
Методы
формирования поведения
Приучение
Упражнение Создание
воспитывающих ситуаций Игра
Словесные
методы воспитания
Методы
формирования сознания
Внушение
Убеждение
Беседа
Объяснение Рассказ
Стимулирующие
методы
Методы
поощрения и наказания
Похвала Благодарность Выражение
положительного отношения Поощрение
Выговор Замечание Лишение Определение
прав
Схема 81
Ситуации педагогической помощи
В ситуациях напряженного ожидания
В ситуациях адаптации к новым условиям
В ситуациях доверительного контакта
В ситуациях депрессии
В ситуациях поддержки
В ситуациях выбора цели
В ситуациях подражания (хорошего и
плохого)
В ситуациях растерянности
В ситуациях успеха
В ситуациях обдумывания плана
В ситуациях напряжения, мобилизации
усилий
В ситуациях агрессии
В ситуациях требования, взаимного
требования
В ситуациях доверия
В ситуациях выполнения поручений,
заданий
В ситуациях коллективного разговора
В ситуациях возникающего конфликта
В ситуациях общения
В ситуациях примирения
В ситуациях удовлетворения интереса
В ситуациях интимной беседы
В ситуациях конкуренции
В ситуациях ссор, драк, насилий
В ситуациях оскорбления
В ситуациях эмоционального взрыва
В ситуациях раздела благ
М
Схема 82
Внушение с учетом акцентуации характера
Научность информации, ясность,
доступность, убедительность, связь с
практикой, с жизнью
Беседа с глазу на глаз
Общая культура речи, эрудиция педагога,
эмоциональная выразительность речи
Доказательство - диалог
Выступление-обобщение
Воздействие не только на сознание, но
и на чувства воспитуемого
Чтение статей с последующим объяснением
и диалогом
Доброжелательные предложения без
адреса
Схема 83
Параллельные педагогические воздействия
Организация естественных последствий
Упоминание (показ) отрицательного
примера
Стимулирование состязательности
Приемы скрытой помощи
Безадресное упоминание об ошибках,
безадресный упрек
Обсуждение (анализ) жизненных ситуаций
Мнимое безразличие
Мнимое недоверие
Переключение внимания
Изменение заданий (поручений)
Выполнение определенного дела вместо
воспитанника
Схема 84
Приемы, в которых проявляется антипомощь
Проявление возмущения в раздражительной
форме
Возбуждение тревоги о предстоящем
наказании
Придирчивые осуждения, систематические
упреки
Безапелляционная характеристика
поступка
Несправедливые наказания
Угрожающие предупреждения
Развенчание
Нетактичное выявление виновного
Изоляция от части (от всего) коллектива
Допросы и доносы
Грубые приказания
Признание за школьником не только
статуса ученика, но и всех прав
человека-гражданина
Внушение уверенности
Опора на положительные качества, подход
к школьнику с оптимистической гипотезой,
с доверием
Реализация потребностей в игре
Просьбы, стимулирующие добрые дела
Удовлетворение потребности в
самореализации
Организация успеха в учебе
Организация естественных последствий
Показ положительных примеров
Стимулирование состязательности
Проявление доброты, внимания, заботы
Похвала, присуждение награды
Схема 85
Личностно-ориентированный подход как
условие успешности индивидуализированной
педагогической помощи школьникам