Практична частина

Практичне завдання:

1. Навести зразки методу, методичного прийому, методики (письмово).

2. Виконати класифікацію методів навчання.

Контроль вихідного рівня знань:

1. Дайте визначення понять „метод”, „методичні прийоми”, „методика”.

2. Які практичні методи Ви знаєте?

3. Дайте характеристику методу цілісного навчання вправ.

4. Дайте характеристику методу навчання вправ по частинах.

5. Дайте характеристику методу підвідних вправ.

6. Дайте характеристику ігрового методу.

7. Дайте характеристику змагального методу.

8. Яким вимогам повинна відповідати ігрова діяльність?

9. Дайте загальну характеристику методів тренування.

10. Охарактеризуйте методи безперервної вправи.

11. Охарактеризуйте методи інтервальної (повторної) вправи.

12. Охарактеризуйте комбіновані методи тренування.

13. Охарактеризуйте метод колового тренування.

14. Дайте характеристику методичного прийому вправляння „з безпосередньою фізичною допомогою”.

15. Дайте характеристику методичного прийому вправляння „в обидва боки”.

16. Характеризуйте методичні прийоми вправляння „в уяві” (ідеомоторного тренування) та „в імітації рухів”.

17. Охарактеризуйте використання методу слова у фізичному вихованні.

18. Дайте характеристику методу демонстрації.

19. Яке значення у вивченні фізичних вправ мають технічні засоби навчання?

20. Які загальні вимоги ставляться до підбору й використання методів?

Завдання для самостійної роботи

1. На основі спостереження дайте оцінку використання вчителем (тренером, викладачем, інструктором) методів навчання і тренування на уроках та інших формах занять фізичними вправами.

Література

1. Васильков Г.А. Соревновательному методу - зелёный свет //Физическая культура в школе. – 1994 - № 5. - с.43.

2. Коньков В.В. Личность подростка и физическая культура //Физическая культура в школе. - 1990. - № 6 - с.35.

3. Собиров Ш., Саидов М. Соревновательный метод в начальных классах //Физическая культура в школе. - 1985. - № 1. - с.11.

4. Сарапулова Є.А. Фізкультхвилинка - це серйозно //Фізичне виховання в школі. - 1997. - №4. - с. 20-22.

5. Тер-Ованесян А.А., Тер-Ованесян И.А. Обучение в спорте. — М.: „ФиС”, 1993. - С.181.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ

Тема: Рухові вміння та навички

Мета: з’ясувати особливості формування рухових умінь і навичок у практиці фізичного виховання

Теоретична частина

Питання для вихідного контролю знань:

1. Дайте визначення поняття про рухові вміння, значення, характерні риси.

2. Дайте визначення руховим навичкам, значення, характерні ознаки.

3. Покажіть відмінність між руховим вмінням і навичками.

4. Що ви розумієте під автоматизованим виконанням рухової дії.

5. У чому проявляється стійкість рухової навички?

6. Що таке перенос навички, причини цього явища, види переносу.

7. Рухові вміння вищого порядку: визначення поняття, характерні ознаки, значення.

Практична частина

Практичне завдання:

1. Розкрийте (письмово) механізм формування рухової навички (фізіологічний механізм формування навички).

2. Складіть програму навчання однієї окремо взятої рухової дії, що є предметом Вашої спортивної спеціалізації, використавши засвоєну етапну структуру організації та змісту процесу навчання.