Тактильная стимуляция

Маленький ребенок познает мир через осязание. Не случайно младенцы тянут все в рот. Вы должны дать малышу возможность «обследовать» ртом предметы различной формы и фактуры, мягкие и твердые, прохладные и теплые, резиновые и пластиковые и т.д. Каждый раз, когда ребенок облизывает, сосет новую игрушку, его мозг получает сигнал о том, какими качествами обладает этот объект.

Если малыш сам не тянет предметы в рот, можно использовать мягкую зубную «щеточку» для массажа десен, внутренней поверхности щек и язычка ребенка.

Растирайте и массируйте тело ребенка. Можно ласково или быстро потереть лицо, щеки и язычок ребенка чистым полотенцем. Прикасайтесь к лицу малыша ваткой, кусочком бархата, кусочком жесткой ткани… Вотрите в щеки немножко массажного масла. Играйте с ребенком в игры, требующие прикосновений к лицу («Стенка-стенка-потолок…», «Лес-поляна-бугор-яма» и прочие). Одного такого «сеанса» в день вполне достаточно.

Побуждайте ребенка имитировать ваши мимические движения: облизывание губ, прищелкивание языком и т.п. Старайтесь держать лицо поближе к лицу ребенка, чтобы ему было хорошо видно, что именно вы делаете.

В раннем детстве закладываются многие важные аспекты коммуникации. И именно от родителей зависит, насколько успешно их освоит ребенок.

Очередность действий

В разговоре всегда есть говорящий и слушающий, они регулярно меняются ролями. Пока ваш ребенок не разговаривает, надо научить его соблюдать очередность действий в игре. Вы можете делать по очереди все, что угодно, например, шлепать рукой по воде во время купания.

О важности обучения этому навыку рассказывается в книге "Маленькие ступеньки".

Повторяйте за ребенком звуки, которые он произносит, когда плачет или гулит. Повторите то, что он «сказал», потом сделайте паузу, как бы ожидая от него ответа. Это должно стать вашим золотым правилом. Разговаривая с ребенком во время одевания, купания и т.д., всегда делайте паузы, как бы ожидая ответа от него. Если он издаст какой-то звук, отвечайте естественно, например, «Да что ты говоришь!» или «Неужели?». Старайтесь, чтобы ваша беседа выглядела, как настоящий разговор. (Когда ребенок подрастет, можете использовать игрушечный телефон.)

Поставьте зеркало так, чтобы ребенок его видел. Некоторые дети с синдромом Дауна охотно «общаются» с зеркалом и сразу начинают издавать больше звуков.

Разговаривая с ребенком, держите лицо так, чтобы он видел вашу артикуляцию.

Многие родители говорят с малышами так, как нужно, не задумываясь об этом. Однако все же отметим, как именно следует говорить с младенцем: высоким (тонким) голосом, короткими предложениями, гораздо медленнее, чем обычно, повторяя слова и фразы по многу раз. Когда ребенок станет старше (2-3 года), вы уже не будете пищать при разговоре с ним, однако необходимость в коротких фразах и повторениях не отпадет еще долго.

Как тренировать

§   Когда ребенок начинает делать что-то осознанно, тренируйте действия по очереди. Например, побейте в игрушечный барабан и протяните барабан ребенку. Если он не станет бить в него сам, возьмите его руки в свои и постучите. Комментируйте: «Теперь мамина очередь… теперь очередь Саши». Старайтесь, чтобы каждая «очередь» длилась не слишком долго, чтобы малыш понял, что от него требуется.

§   Другой способ тренировки – катать мячик от одного игрока к другому. Не забывайте подчеркивать: «Моя очередь… твоя очередь». Есть много вариантов этой игры – можно катать машинку, например, катать ее по тоннелю из обувной коробки…

§   Многие другие игры также строятся на очередности, например, прятки и их простейший вариант «ку-ку», когда вы прячете личико младенца и потом свое лицо под пеленкой.

§   Замечательный способ научить ребенка осознавать понятие очередности – время, когда вы играете с ним и повторяете звуки за ним. (Об этом см. выше.) Когда малыш подрастет, он тоже постарается имитировать издаваемые вами звуки. Это очень весело.