- •Вопросы к экзамену
- •Список текстов, необходимых для сдачи экзамена
- •Теоретический материал
- •Вопрос 1. Риторика как наука. Ее роль в современной коммуникации.
- •Вопрос 2. История ораторского искусства. Античная риторика
- •Ораторское искусство средневековья
- •Риторика в эпоху Ренессанса (хiii – хvi вв.)
- •Из истории русской риторики
- •Вопрос 3. Классический канон риторики и ораторское выступление. Этап изобретения.
- •Вопрос 4. Классический канон риторики и ораторское выступление. Этап расположения.
- •Вопрос 5. Классический канон риторики и ораторское выступление. Этап украшения.
- •Связность и согласованность предложений
- •Вопрос 6. Классический канон риторики и ораторское выступление. Этап запоминания.
- •Вопрос 7. Классический канон риторики и ораторское выступление. Этап произнесения речи.
- •1). Расположение и движение оратора в аудитории
- •2). Взгляд
- •3). Поза
- •4). Жесты оратора
- •Вопрос 8. Особенности создания убеждающего выступления (цель, задачи, содержание, аргументация, композиция).
- •Вопрос 9. Особенности создания информационного выступления (цель, задачи, содержание, аргументация, композиция).
- •Вопрос 10. Речь-возражение.
- •Вопрос 11. Речь-представление.
- •Вопрос 12. Речь на презентации.
- •Вопрос 13. Поздравительная речь.
- •Вопрос 14. Похвала.
- •Вопрос 15. Комплимент.
- •Вопрос 16. Речь-предложение.
- •Вопрос 17. Просьба.
- •Вопрос 18. Речь «введение в проблему».
- •Композиция информационного сообщения
- •Вопрос 19. Отчет.
- •Вопрос 20. Деловая беседа. Виды вопросов. Приемы активного слушания. Речевые поддержки.
- •Приемы активного слушания
- •Речевые поддержки
Композиция информационного сообщения
1. Сообщение о возникшей проблеме, которая требует немедленного решения (так как не исключено, что некоторые из присутствующих могут быть не знакомы с проблемой в целом).
2. Описание сложившейся ситуации (Например: При подведении итогов работы за истекший месяц выяснилось, что на складе скопилось много нереализованных товаров, в частности, это женские платья и мужские костюмы для осенне-зимнего периода).
3. Объяснение причин возникновения данной ситуации (с включением рассказа о том, что предпринималось раньше, но не приносило желаемых результатов) (Например: Наступает май, месяц, когда в нашем городе может неожиданно наступить летняя жара, поэтому мы вряд ли можем надеяться, что данную продукцию удастся реализовать. В прошлом году в подобной ситуации мы «заморозили» товары, не пустили в продажу по сниженной цене, решили дождаться наступления соответствующего сезона. Однако к осени проявились совсем иные тенденции в моде. Вещи продавались с большим трудом, пришлось на некоторое время приостановить производство, а зарплату сотрудникам выдавать нереализованной продукцией).
4. Информирование о ходе выполнения решений, принятых на предыдущем совещании (если такое было).
5. Объяснение слушателям того, что от них ждут конкретных, реальных и аргументированных предложений по решению данной проблемы (Например: Итак, если ситуация ясна, прошу высказывать предложения по решению проблемы).
Требования к тексту информационного сообщения:
а) точно описать сложившуюся ситуацию;
б) сформулировать проблему;
в) указать работникам направление для высказывания предложений;
г) аргументировать свою позицию: текст должен содержать цифры, свидетельствующие о количестве нереализованных товаров, о финансовых потерях от прошлогодних неверных действий, примеры решения данной проблемы подобными предприятиями и т. п., что полностью зависит от степени осведомленности аудитории;
д) формулировать мысли просто, ясно, доступно для всех членов организации, чтобы после составления протокола с указанием запланированных действий избежать их неправильной трактовки со стороны реальных исполнителей;
е) нельзя искать виновных, т.к. выяснение отношений только отнимет время и приведет к расколу команды, в то время как следует искать решение.
Информационное сообщение «введение в проблему» может открывать совещание, переговоры или деловую беседу, когда выступающий не хочет подавить инициативу и творческую мысль собеседников наверняка имеющимся у него собственным вариантом решения, а наоборот, хочет предоставить им максимальный простор для выработки предложений.
Вопрос 19. Отчет.
Отчет – общественное представление результатов сделанной работы.
Речь начинается с фразы о том, какое подразделение и за какой участок работы отчитывается.
В основной части следует сформулировать суть сделанного с объяснением причин сложившейся ситуации и описанием предпринятых действий по решению проблемы. Это позволяет включить в отчет небольшое количество оценочных аргументов, что может побудить слушателей признать работу положительной. Например: Уменьшение реализации по транзиту в натуральном выражении произошло по независящим от нас причинам и связано с целенаправленной политикой компании – с августа 2012 г. сокращено и продолжает сокращаться выделение объемов светлых нефтепродуктов и моторных масел на транзит. Увеличение реализации в стоимостном выражении связано с конъюнктурным ростом средневзвешенной цены реализации.
Располагать материал в речи лучше всего в соответствии со сводкой, которая лежит перед каждым участником «планерки», переходя, например, от одного вида продукции к другому. Возможен и другой путь, если требуется особенно экономить время: выделите в работе подразделения только проблемные участки и ведите разговор только о них (в той же последовательности:
в чем состоит проблема,
причины возникновения проблемы,
предполагаемые мероприятия и результаты),
обо всем прочем ограничьтесь фразой: «Остальное (или по таким-то пунктам протокола) в соответствии с планом», поместив ее или в начале основной части, или в конце.
Завершается речь обычно фразой о возникших вопросах по отчету у присутствующих.
