Критерии мультипликационного(опосредованного) направления:

1. Знания о способах сохранения и укрепления здоровья, здоровьесберегающих технологиях; умение оперировать фактами о состоянии здоровья локального и широкомасштабного плана; умение аргементировать собственную позицию.

2. Наличие мероприятий здоровьесберегающей направленности в образовательной(учебной и воспитательной) деятельности педагога.

Критерии самоактуализационного(непосредственного) направления:

1. Знания о способах сохранения и укрепления здоровья взрослого человека, информированность о вариантах и способах получения медико-психологической помощи.

2. Система регулярных мероприятий по сохранению и укреплению собственного здоровьяю

3. Владение конструктивными способами решения проблемных и конфликтных ситуаций; оперирование навыками активного слушания; наличие фрустрационной устойчивости: предоставления права себе и другим совершать ошибки без осуждений своей или чужой личности.

4. Умение отрегулировать негативные эмоции; использование разнообразных приёмов совладания со стрессом; интерес к самому себе, принятие самого себя.

5. Компетентность личности и высшая компетентность(наличие мотивации на ЗОЖ).

Список литературы

1. Алтухов Н.И., Галкин К.Ю., Зависимость от компьютерной и виртуальной зависимости – М.. 2000. С. 285-286

2. Белавина И.Г. Восприятие ребенком компьютера и компьютерных игр.

Вопросы психологии – 1993.- № 3 с. 62-69.

3. Белавина И.Г. Психологические последствия компьютеризации детской игры. Информатика и образование - 1993. - № 3. С. 23-28, № 4 с. 21-29

4. [Электронный ресурс] Городской центр психолого – медико социального сопровождения. www.Gc-pmss.ru /files_i_koe_komp

5. Методические рекомендации «Интернет-зависимость у подростков и её коррекция», Терехова Е.В.

6. Методические рекомендации «Организация работы по профилактике зависимости в общеобразовательных учреждениях», О.Ю. Камакина, Е.В. Кулаева.

7. Методические рекомендации «Организация работы по профилактике зависемостей в современной школе», Луканина М.Ф., Гаврилова Ю.А., Кулаева Е.В.

http://gc-pmss.ru/files/tereh_prof_i_koe_komp_zavisimosti.pdf

http://www.computer-timer.ru/article.php?name=computer-addiction

http://www.kp.ru/daily/24161/374737/

http://smorgon-spc.narod.ru/article_14.html

http://www.psypodderjka.ru/content/view/82/

http://www.ya-roditel.ru/parents/base/computer/

http://www.colady.ru/10-priznakov-zavisimosti-detej-ot-kompyuternyx-igr-i-interneta-vred-kompyutera-dlya-detej.html

http://www.rogachevoo.gov.by/attachments/%D0%90%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D1%8B.pdf

http://www.nbuv.gov.ua/old_jrn/soc_gum/Srvu/2009_2/6malsymovska-dykun.PDF

http://um.co.ua/10/10-16/10-165177.html

http://www.dissercat.com/content/psikhologicheskie-faktory-vozniknoveniya-i-preodoleniya-igrovoi-kompyuternoi-zavisimosti-v-m

22