Занятие 5 . Синяя страна.

Цель: расширение представлений детей о синем цвете, его значениях, сочетаниях с другими словами

Задачи:

1) Оздоровительные:

• Развивать грацию движений

• Развивать мелкую моторику и сенсорные функции

2) Образовательные:

• Расширение представлений детей о синем цвете

• Развивать координацию движений

• Продолжать формировать обонятельные, вкусовые и тактильные образы

• Закреплять умение составлять описательный рассказ о предмете с помощью картинок-символов

• Повторение названий ягод (черника, жимолость, виноград), фруктов (слива),

• Активизировать активный и пассивный словарь (синеватый, синеет, синеглазый, василек)

3) Воспитательные:

• Воспитывать способность внимательно слушать других

• Воспитывать эстетическое отношение к цвету

• Развивать фантазию и творческое воображение

4) Коррекционные:

• Практиковать в правильном согласовании прилагательного с существительными в роде, числе, падеже

• Уточнение значения слова синеет, синеватый

• Составление предложений (краткого рассказа)

• Учить описывать предмет на основе анализаторов (обоняние, осязание, вкус)

• Продолжать расширять активный и пассивный словарь детей

Оборудование и материалы: синие вещи: пуговицы, лоскутки, игрушки, цветочки, карандаши. Синяя Птица из бумаги. Трафареты птенцов, синяя бумага. Дети одеты в синюю одежду. Запасная синяя шапка, шарф.

Ход занятия

Организационный момент:

Ребята, сегодня мы отправимся в Синюю страну. Эта страна находится у самого синего моря, ее окружают синие горы, а над ней всегда чистое синее небо. Чтобы нас приняли за жителей этой страны, мы должны иметь на себе одежду синего цвета. Давайте проверим, у всех ли есть что-нибудь синее. (Дети называют свою одежду, правильно согласовывая прилагательное синий с существительным).

Основной этап.

Упражнение на развитие внимания

Молодцы! Но это еще не всё, что от нас требуется. Жители Синей страны послали нам письмо (педагог показывает синий конверт), в котором говорится, что у них пропала Синяя птица – птица счастья, а вместе с ней многие вещи синих жителей. Давайте поищем синие вещи и вернем их в Синюю страну. (Дети ищут в группе предметы синего цвета, играет песня «Синий-синий иней»).

Что вы нашли? Назовите. (Дети говорят: я нашел синюю ленту, я нашла синие цветы)

Погружение в цвет

Молодцы, теперь мы отнесем их на синюю полянку в Синей стране. Вы хорошо потрудились, теперь давайте расслабимся, свободно опустим руки, сядем поудобнее и попробуем ощутить, какие чувства вызывает у нас синий цвет, какое настроение создает. Какой он? (нежный, грустный, холодный, спокойный. Если дети затрудняются, педагог задает наводящие вопросы по аналогии с предыдущими занятиями).

Вы правы, синий цвет, действительно действует мягко, успокаивающе, он снижает беспокойство, напряжение. Синий цвет помогает охладить свои эмоции и даже уменьшает чувство боли.

Правильное согласования превосходной степени сравнения ,прилагательного с существительным в роде, числе, падеже.

Ребята, как много вещей мы вернули в синюю страну! Давайте полюбуемся ими. Назовите, какие предметы синего цвета, на ваш взгляд, самые красивые. (Для меня самая красивая – синяя ленточка, для меня самый красивый – синий флажок и тд).

Упражнение на развитие воображения и способность выразить свою мысль.

Ребята, как вы думаете, где может находиться Синяя Птица? Почему она улетела? (Дети пытаются пофантазировать: я думаю, что она улетела в синие края, мне кажется, что синяя птица отправилась на поиски друзей и тд). (Педагог нацеливает детей выражать свои мысли полными предложениями).

Упражнение на употребление сложных слов,

Давайте выполним все задания и, может быть, узнаем, куда улетела Синяя Птица Счастья. Посмотрите, на синем пере написана загадка (показывает синее перышко из бумаги), видимо, Синяя Птица где-то совсем рядом и хочет, чтобы мы разгадали загадку:

Синим  глазом  подмигнёт,

Он в полях во ржи растёт.

Яркий, как звезда цветок.

Синеглазый – (василёк).

Почему в загадке василек назван синеглазым?

Про кого мы обычно говорим «синеглазый»? (про человека с синими глазами).

А теперь немного потанцуем. Пока будет звучать музыка, вы танцуете, как только она остановится, вы тоже должны остановиться рядом друг с другом и заглянуть в глаза товарищу.

(Педагог включает песню «Синий-синий иней», за время танца несколько раз ставит на паузу).

Теперь садитесь на ковер, сделайте медленный вдох животиком и спокойный выдох…Вдох…Выдох… Молодцы.

Ответьте мне, у кого из детей синие глаза? (У Вани)

Как можно сказать про Ваню? (Синеглазый мальчик)

У кого серые глаза? (У Маши)

Как можно назвать Машу? (Сероглазая девочка)

(Аналогично про голубой цвет глаз).

Составление предложений со словом синеет, светло-синий, темно-синий, синеватый.

Ребята, что означает слово синеет? (что-то синего цвета или становится синим) Приведите примеры (синеет лента в волосах, посинел от холода)

А как вы понимаете слово синеватый? (немного синий, слегка синий) Приведите примеры, можете смотреть на картинки (синеватые волосы у куклы, синеватый дым из трубы, синеватая медуза, синеватые горы)

Еще можно сказать светло-синий, если синий цвет бледный, неяркий, или наоборот темно-синий, когда цвет насыщенный, темный, глубокий.

Пальчиковая гимнастика

Нам осталось разгадать последнюю загадку, и мы скоро найдем Синюю Птицу (педагог читает загадку, написанную на синем «пере»)

На сучках висят шары,

Посинели от жары,

Сочные красивые,

А зовутся… (сливами)

Сейчас наши пальчики пойдут в лес за синими сливами. Приготовьте пальчики левой руки. Когда один пальчик работает, другие собраны в кулачок.

Палец толстый и большой ритмично сгибать большой палец

В сад за сливами пошел.

Указательный с порога указательный палец вперед

Указал ему дорогу.

Средний палец – самый меткий, средним будто бы сбивают сливы

Он сбивает сливы с ветки.

Безымянный помогает, поднести к губам палец

А мизинчик-господинчик мизинцем вращательно двигать по

В землю косточки сажает. правой ладони.

Формирование обонятельных, вкусовых и тактильных образов.

Ребята, может быть, Синяя Птица намекнула нам, что она находится там, где сливы? (Педагог отодвигает шторку или открывает дверцу, за которой находится блюдо со сливами, а сверху на них Синяя Птица из бумаги). Вот же она! Как вы думаете, ребята, что она здесь делает? (дети высказывают свои догадки)

Давайте, попробуем сливы на вкус, только перед этим скажем, (картинка-символ глаз) что о них нам говорят наши глаза? (слива синяя, темная и тд)

Что нам может сказать наш нос? (показ картинки с носом. Ответы детей: ароматная, сладко пахнет)

А если мы ее потрогаем, что нам скажут наши руки? (картинка-символ ладонь. Ответы: гладкая, немного мягкая, легкая).

Хорошо, а теперь пусть ваш язычок расскажет о ее вкусе. (картинка-символ рот). Какая слива на вкус? (сладкая, нежная, сочная).

Попытаемся рассказать о сливе по картинкам-символам. Кто начнет первым? (дети рассказывают о сливе, можно предложить им рассказывать от первого лица или для разнообразия от третьего. Желательно, чтобы дети уже сами вступали и заканчивали рассказ).

Упражнение на развитие моторики рук.

Посмотрите, что-то еще осталось (педагог удивленно смотрит на дно блюда), да это же маленькие птенцы! (достает трафареты птичек). Вот почему Синяя Птица улетела – она высиживала птенцов! Считается, что Синяя Птица приносит счастье своему владельцу, пусть эти маленькие Синие Птички тоже принесут вам удачу. Только посмотрите, чего-то у них не хватает, чего же? (крыльев).

Давайте возьмем по листу синей бумаги, сядем за стол и сложим лист мелкой гармошкой. Потом вставим нашу гармошку в отверстие, и проденем через него наполовину. Вот какие красивые крылья получились! (дети следуют инструкции педагога).

Итог занятия:

Вот мы и вернулись в нашу группу. Синяя Птица улетела обратно в свою Синюю страну. Что вам сегодня понравилось на занятии? Что нового вы узнали?

Занятие 6. Голубая страна.

Цель: расширение представлений детей о голубом цвете, его значениях, сочетаниях с другими словами, развитие лексико-грамматической категории языка.

Задачи:

1) оздоровительные:

• Развивать грацию движений

• Развивать мелкую моторику и сенсорные функции

2) образовательные:

• Расширение представлений детей о голубом цвете

• Развивать координацию движений

• Повторение названий ягод, цветов

• Активизировать активный и пассивный словарь (незабудка, колокольчик, подснежник)

3) воспитательные:

• Воспитывать способность внимательно слушать других

• Воспитывать эстетическое отношение к цвету

• Развивать фантазию и творческое воображение

4) коррекционные:

• Практиковать в правильном согласовании прилагательного с существительными в роде, числе, падеже

• Практиковать в правильном согласовании количественных числительных с существительными

• Составить краткий рассказ о предмете

• Продолжать расширять активный и пассивный словарь детей

Оборудование и материалы: голубые вещи: пуговицы, лоскутки, игрушки, цветочки, карандаши. Картинки с колокольчиками, подснежниками, незабудками. Голубой блокнот или записная книжка. Дети одеты в голубую одежду. Запасная голубая шапка, шарф.