Ход занятия

Организационный момент:

Ребята, сегодня мы отправимся в страну, которая находится очень близко к Синей стране. Кто догадался, куда мы отправимся? (в голубую страну). Давайте посмотрим, все ли готовы к путешествию? Что нам для этого нужно? (иметь голубые цвета в одежде). Назовите, что голубого есть у вас? (ответы детей: у меня голубая майка, у меня голубое платье).

Основной этап:

Погружение в цвет:

Хорошо, сядьте поудобнее, расслабьтесь и возьмите голубые кружочки и посмотрите вокруг (дети берут кружочки, вырезанные из голубой прозрачной папки, файла), вот все стало голубым! А теперь посмотрите на нашу голубую полянку. На ней все голубого цвета. Какое настроение у вас вызывает голубой цвет? Какой он? (спокойный, холодный, нежный, мягкий)

Молодцы, вы очень хорошо почувствовали голубой цвет! Голубой цвет ассоциируется с ясным небом, с чистой водой, поэтому производит впечатление воздушности, легкости, чистоты. Он близок к синему, но светлее его. Кстати, только в русском языке есть слово «голубой», в других языках говорят просто светло-синий, когда хотят сказать о голубом цвете. Четкую границу между голубым и синем провести сложно (педагог показывает карточку перехода цвета из голубого в синий), поэтому если вам покажется, что какая-то вещь голубого цвета, а вашему другу она покажется синей – спорить не стоит.

Согласование прилагательного и существительно в роде, числе, падеже

Возьмите по две голубые вещи с нашей полянки. Опишите их, назовите, какого они цвета, какие наощупь, какого размера (я взял голубую чашку и мягкий голубой мячик, я взяла маленькую голубую пуговицу и легкое голубое перышко).

Составление рассказов

Посмотрите, у меня есть голубая книжка (педагог показывает голубой блокнот или записную книжку), сейчас она совсем пустая, но мы можем придумать голубые истории и сказки и записать в нее! Давайте попробуем придумать их про вещи, которые вы взяли. Посмотрите на них внимательно. Представьте, что они могут думать, ходить, что бы они сделали? (педагог внимательно слушает рассказы детей. Если дети затрудняются и не могут ничего придумать, то можно дать им время до конца занятия, или предложить выбрать другие предметы).

Разминка «Голубой вагон»

Сейчас мы с вами поездим на голубом вагоне. Встаньте друг за другом, вот какой длинный состав у нас получился! А теперь согните руки в локтях, теперь вращайте руками, как будто это колеса поезда, поехали!(Педагог включает песню «Голубой вагон», дети «ездят» по группе, подпевают)

Сказка «Голубой светофор».

Наш поезд остановился на станции «Сказка», а это значит, что вы можете сесть на ковер, и я вам прочитаю сказку «Голубой светофор» итальянского писателя Джанни Родари.

«Голубой светофор» Дж. Родари

Однажды со светофором, который висит на главной площади в Милане, произошло что-то весьма странное: все огни его вдруг окрасились голубым цветом, и люди не знали, что делать - переходить улицу или не переходить? Идти вперед или стоять? Все глаза светофора излучали голубой свет во все стороны и лишь голубой свет. Таким голубым никогда не бывало даже небо над Миланом.

Пешеходы недоумевали – как быть? Автомобилисты яростно сигналили, мотоциклисты громко рычали своими мотоциклами, а самые важные и толстые прохожие сердито кричали светофору:

– Вы что, не знаете, кто я такой?!

Остряки обменивались шутками, а шутники – остротами:

– Зеленый цвет? Зелень съели богачи! Им, должно быть, понадобилась лишняя вилла за городом!

– А красный? Он весь ушел на то, чтобы подкрасить рыбок, что плавают в бассейне у фонтана.

– А с желтым знаете что сделали? Чур, только секрет! Его подлили в оливковое масло!

Наконец появился регулировщик, стал посреди перекрестка и наладил движение. Другой регулировщик подошел к распределительному щиту и отключил светофор, чтобы починить его.

Светофор последний раз сверкнул своими голубыми очами и успел подумать:

«Бедняги! А ведь я дал им сигнал…»

А что было дальше, мы узнаем чуть позже. А пока я предложу вам снова пофантазировать и придумать свой конец сказки.

Как вы думаете, что хотел сказать светофор людям, когда дал им голубой сигнал? (Дети предлагают свои варианты)

А теперь я прочитаю настоящую концовку этой сказки:

«Бедняги! А ведь я дал им сигнал: «Путь в небо свободен!» Если б они поняли меня, то все могли бы теперь свободно летать. А может быть, они и поняли, да у них просто не хватило смелости?»

Пальчиковая гимнастика

Ребята, посмотрите, сколько красивых голубых цветов на нашей полянке! (Дети смотрят на картинки с незабудками, колокольчиками, гортензиями, подснежниками).

Какие цветы вы узнали? (колокольчик)

Почему его так назвали? Разве он звенит? (нет, он похож на колокол)

Скрестите пальцы рук, ладошками вниз. Средний пальчик правой руки опустите вниз и качайте его в такт стихотворения:

Колокольчик голубой

Поклонился нам с тобой.

Колокольчики-цветы

Очень вежливы…А ты?

Согласование числительных с существительными

Давайте посчитаем наши колокольчики: один колокольчик, два колокольчика (считают по картинке хотя бы до 5-7, четко проговаривая окончания).

Посмотрите на эти цветы, их название вы никогда не забудете, потому что называются они «незабудки». Давайте посчитаем их, говоря, я помню… (я помню одну незабудку, две незабудки, три незабудки).

А что за цветок выглядывает прямо из-под снега (картинка с подснежником). Правильно, это подснежник. Давайте посчитаем, сколько их, приговаривая под снегом не видно (…одного подснежника, … двух подснежников, … трех подснежников).

Итог занятия:

Вот и закончилось наше путешествие. Чем вам понравилось заниматься в Голубой стране? Что нового вы узнали?