Занятие 8. Оранжевая страна.

Цель: расширение представлений детей об оранжевом цвете, его значениях, сочетаниях с другими словами, пополнение словарного запаса.

Задачи:

1) оздоровительные:

• развивать грацию движений

• развивать мелкую моторику и сенсорные функции

• профилактика дефицита витаминов А и С.

2) образовательные:

• Расширение представлений детей об оранжевом цвете

• Развивать координацию движений

• Продолжать формировать обонятельные, вкусовые и тактильные образы

• Повторение названий оранжевых фруктов, овощей и ягод (мандарин, апельсин, абрикос, облепиха, морошка)

• Активизировать активный и пассивный словарь (курага, рыжий, янтарь)

3) воспитательные:

• Воспитывать способность внимательно слушать других

• Воспитывать эстетическое отношение к цвету

• Развивать фантазию и творческое воображение

4) коррекционные:

• Практиковать в правильном согласовании прилагательного с существительными в роде, числе, падеже

• Уточнение значения слова

• Учить описывать предмет на основе анализаторов (обоняние, осязание, вкус)

• Продолжать расширять активный и пассивный словарь детей

Оборудование и материалы: оранжевые вещи: пуговицы, лоскутки, игрушки, карандаши. Картинки с животными: рыжая белка, лиса; картинки с ягодами: облепиха, морошка; с фруктами: абрикос, мандарин, апельсин; с овощами: морковь, тыква. Нарезанные кусочками морковь, мандарин, курага. Дети одеты в оранжевую одежду. Запасная оранжевая шапка, шарф.

Ход занятия

Организационный момент:

Сегодня мы отправимся в Оранжевую страну. Все в этой стране оранжевого цвета. Все готовы к оранжевому путешествию? Только, чтобы попасть в Оранжевую страну, надо не только иметь оранжевый цвет, но и знать, оранжевых животных.

Основной этап:

Пальчиковая гимнастика «Лиса»

Сложите ладошки вместе, указательные пальчики загните вовнутрь, мизинцы тоже, большие пальцы отогните вверх. Вот какая лиса у вас получилась!

Погружение в цвет

Ребята, а как обычно называют цвет лисы? (рыжий)

Правильно, оранжевый цвет иногда называют рыжим. Посмотрите на нашу полянку, сколько всего на ней оранжевого и рыжего!

Попробуйте почувствовать, какие ощущения вызывает оранжевый цвет, какое настроение? (оранжевый приятный, радостный, веселый). Этот цвет теплый или холодный? Легкий или тяжелый?

Вы правы, оранжевый цвет теплый, мягкий, легкий. Он бодрит, вселяет уверенность, добрые чувства и радость. Это цвет яркого солнышка и вкусных фруктов, поэтому он такой теплый и даже способен вызывать аппетит.

Упражнение………

Сейчас я вас прочитаю оранжевое стихотворение, а вы внимательно слушайте и запоминайте, какие оранжевые предметы, явления в нем встретятся.

Оранжевые бархатцы Цветут в моем саду, А где я цвет оранжевый Найти еще смогу? Ведь если оглянуться, То этот теплый цвет, Нам сможет улыбнуться По-разному в ответ. В янтарных украшениях Он нежный и прозрачный. В морковных угощениях Он сочный, вкусный, дачный!

Он в персиках – шершавый, А в мандарине – гладкий. В гвоздях бывает ржавый, Ну а в хурме он сладкий. В медовых сотах – свежий, Полезный и тягучий! В прическе моей рыжей – Он точно самый лучший!.. Поиск свой закончу я, Провожая солнце спать. И в оранжевом закате Подмигнет он мне опять...

(Ледкова С.)

Что было оранжевым, рыжим в этом стихотворении? (бархатцы, янтарные украшения, морковные угощения, персики, мандарины, гвозди, хурма, медовые соты, прическа, закат)

Ребята, вы знаете, что такое янтарные украшения? Это украшения из застывшей, окаменевшей смолы, они красивого оранжевого цвета.

Автор стихотворения говорит, что оранжевый цвет везде разный, может быть нежным, прозрачным, а каким еще? (если дети затрудняются ответить, педагог читает стихотворение еще раз).

Упражнение на развитие внимания

Посмотрите на нашу оранжевую полянку. Какие предметы, из тех, что на ней есть, только что прозвучали в стихотворении?

Молодцы, какие вы внимательные!

Развитие сенсорных ощущений.

Возьмите вещи, которые вам понравились на нашей полянке. Потрогайте их, ощутите их вес. Легкая вещь или тяжелая? Гладкая или шершавая? Большая или маленькая? Яркая или тусклая? Когда вы посмотрите, передайте ее рядом сидящему товарищу. Вы ощутите наощупь все вещи, которые выбрали (среди вещей должны быть оранжевые фрукты и овощи, названия которых попутно будут повторены: мандарин, апельсин, хурма, морковь, абрикос).

Игра «Что в мешочке?»

А теперь сложите все вещи в мой мешочек. Теперь я буду описывать вам какую-нибудь вещь из него, а вы должны догадаться, о чем я говорю.

(Педагог берет в кулак вещь, не доставая из мешочка и описывает ее, например, она оранжевая, легкая, гладкая, длинная, тонкая. Дети отгадывают, подняв руку: лента. Педагог вынимает из мешка руку с лентой. Можно дать описать следующую вещь кому-нибудь из детей).

Какие молодцы! Ребята, в Оранжевой стране строго запрещено грустить и скучать. Больше всего оранжевые жители любят петь песни и танцевать. Давайте и мы немного потанцуем под «Оранжевую песенку». Можете придумать свои движения под слова песни, а можете повторять за мной. (Педагог включает «Оранжевую песенку». Примерные движения: первый куплет – движения кисточкой по воздуху. Припев: небо – руки вверх, описывают полукруг; море – кисти рук изображают волны; зелень – пальцы широко расставлены; верблюд – руки скрещены за спиной, небольшой наклон вперед; мамы…поют – широко раскрывать рот. Второй куплет – качать головой влево-вправо. Третий куплет – маршировать на месте).

Формирование обонятельных, вкусовых и тактильных образов.

Ребята, сядьте поудобнее, сейчас я вам дам вкусное задание. Вы закроете глазки, откроете ротики, а я угощу вас чем-то оранжевым. Каждый молча пережует, подумает, а потом я спрошу, что это было. (Педагог кладет в ротик каждому ребенку кусочек морковки, удобнее заранее дать каждому ребенку ложечку, с которой педагог будет давать угощение.)

Чем я вас угостила? (морковкой) Правильно (показывает морковь)

Какая на вкус морковка? (вкусная, хрустящая, твердая, сладкая)

Вы легко отгадали морковь, а давайте попробуем теперь угадать следующий вкус, он будет сложнее, но и вкуснее (Педагог раздает по полдольки мандарина).

Чем я вас угостила? (возможно, дети скажут апельсин и мандарин)

Я дам вам подсказку, закройте глазки. (педагог дает пощупать мандарин в кожуре). Если хотите, можете понюхать. (Дети ощупывают, нюхают).

Что это апельсин или мандарин? (мандарин, он маленький)

Какой на вкус был мандарин? (сладкий, сочный)

Правильно, а теперь самый-самый сложный вкус, готовы? (педагог раздает по кусочку кураги). Жуйте тщательно, как бы ощупывая язычком, пусть он вам поможет. Готовы ответить? (вероятно, что дети будут затрудняться с ответом).

Вот посмотрите (показывает курагу). Что это? (курага)

Правильно, курага – это сушеный абрикос, она очень полезна, вам в садике часто варят компот из кураги. Давайте скажем хором «ку-ра-гА»!

Молодцы, вы хорошо справились с заданием!

Итог занятия:

Вот сколько всего мы увидели и узнали в Оранжевой стране. Что вам больше всего понравилось? Может быть, что-то оказалось сложным для вас?

Теперь нам пора возвращаться в нашу группу.