- •Структура курса
- •Цели и задачи обучения
- •Содержание обучения
- •Объем текстового материала
- •Выполнение контрольных заданий и оформление контрольных работ
- •Выполнение работы над ошибками
- •Английский язык Контрольная работа №1 Вариант 1
- •I. Переведите письменно существительные (1 - 10). Выберите определения (a – j), соответствующие существительным.
- •Занесите свои ответы в таблицу:
- •Занесите свои ответы в таблицу:
- •Вариант 2
- •Занесите свои ответы в таблицу:
- •VII. Определите, являются ли приведенные ниже утверждения (1, 2, 3):
- •Занесите свои ответы в таблицу:
- •VIII. Прочитайте абзац 1 и ответьте письменно на следующий вопрос:
- •Вариант 3
- •I. Переведите письменно существительные (1-10).
- •II. В следующих предложениях подчеркните определения, выраженные
- •III. А) Выполните копр № 2,4.
- •IV. В следующих предложениях подчеркните модальный глагол или
- •V. В следующих предложениях подчеркните Рarticiple I и Рarticiple II.
- •VI. Прочитайте и устно переведите на русский язык весь текст. Перепишите и письменно переведите абзацы 2, 3.
- •VII. Определите, является ли утверждение:
- •Занесите свои ответы в таблицу:
- •VIII. Прочитайте абзац 1 и ответьте на следующий вопрос:
- •Вариант 4
- •Переведите письменно существительные (1 - 10). Выберите определения (a – j), соответствующие существительным.
- •Занесите свои ответы в таблицу:
- •В следующих предложениях подчеркните определения, выраженные именем существительным, и переведите эти предложения на русский язык.
- •A) Выполните копр № 2, 4.
- •В следующих предложениях подчеркните модальный глагол или его эквивалент. Переведите предложения на русский язык.
- •V. В следующих предложениях подчеркните Participle 1 и Participle 2 Переведите предложения на русский язык.
- •Прочитайте и устно переведите на русский язык весь текст. Письменно переведите абзацы 1,3.
- •VII. Определите являются ли приведенные ниже утверждения:
- •Занесите свои ответы в таблицу:
- •Прочитайте абзац 1 и письменно ответьте на вопрос:
- •Вариант 5
- •Переведите письменно существительные (1-10). Выберете определения (a-j), соответствующие существительным.
- •Занесите свои ответы в таблицу:
- •II. В следующих предложениях подчеркните определения, выраженные именем существительным, и переведите эти предложения на русский язык.
- •III. A) Выполните копр № 2, 4.
- •IV. В следующих предложениях подчеркните модальный глагол или его эквивалент. Переведите предложения на русский язык.
- •V. В следующих предложениях подчеркните Participle 1 и Participle 2. Переведите предложения на русский язык.
- •VI. Прочитайте и устно переведите на русский язык весь текст. Перепишите и письменно переведите абзацы 1, 2.
- •VII. Определите, являются ли приведенные ниже утверждения (1, 2, 3):
- •Занесите свои ответы в таблицу:
- •VIII. Прочитайте абзац 3 и ответьте письменно на следующий вопрос:
- •Контрольная работа №2 Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Контрольная работа №3 Вариант 1
- •Переведите письменно существительные (1 - 10). Выберите определения (a – j), соответствующие существительным.
- •II. Вставьте в каждое предложение подходящее по смыслу пропущенное слово:
- •III. A) Выполните копр № 3, 5.
- •IV. A) Выполните копр № 1.
- •V. Прочитайте и устно переведите на русский язык весь текст.
- •Занесите свои ответы в таблицу:
- •VII. Прочитайте абзац и ответьте письменно на вопрос:
- •Вариант 2
- •Переведите письменно существительные (1 – 10). Выберите определения (а – j), соответствующие существительным:
- •Занесите свои ответы в таблицу:
- •II. Вставьте в каждое предложение подходящее по смыслу пропущенное слово:
- •III. A) Выполните копр № 3, 5.
- •IV. А) Выполните копр №1.
- •V. Прочитайте и устно переведите на русский язык весь текст.
- •VI. Определите, являются ли приведенные ниже утверждения:
- •Занесите свои ответы в таблицу:
- •VII. Прочитайте абзац 2 и ответьте письменно на вопрос:
- •Вариант 3
- •I. Переведите письменно существительные (1-10). Выберите определения (a-j), соответствующие этим существительным:
- •II. Вставьте в каждое предложение подходящее по смыслу пропущенное слово:
- •III. A) Выполните копр № 3,5.
- •IV. A) Выполните копр № 1.
- •V. Прочитайте и устно переведите на русский язык весь текст. Перепишите и письменно переведите абзацы 1, 2.
- •VI. Определите, является ли утверждение:
- •Занесите свои ответы в таблицу:
- •VII. Прочитайте абзац 2 и ответьте на следующий вопрос:
- •Вариант 4
- •I. Переведите письменно существительные (1 - 10). Выберите определения (a – j), соответствующие существительным.
- •Занесите свои ответы в таблицу:
- •II. Вставьте в каждое предложение подходящее по смыслу пропущенное слово:
- •III. А) Выполните копр № 3, 5.
- •IV. A) Выполните копр № 1.
- •V. Прочитайте и устно переведите текст. Письменно переведите абзацы 1,2.
- •Занесите свои ответы в таблицу:
- •VII. Прочитайте абзац 3 и письменно ответьте на вопрос:
- •Вариант 5
- •I. Переведите письменно существительные (1-10). Выберете определения (a-j), соответствующие существительным:
- •Занесите свои ответы в таблицу:
- •Вставьте в каждое предложение подходящее по смыслу пропущенное слово:
- •III. А) Выполните копр №3,5.
- •IV. A) Выполните копр № 1.
- •V. Прочитайте и устно переведите на русский язык весь текст. Перепишите и письменно переведите абзац 1.
- •VI. Определите, являются ли приведенные ниже утверждения (1, 2, 3):
- •Занесите свои ответы в таблицу:
- •VII. Прочитайте абзац 2 и ответьте письменно на следующий вопрос:
- •Контрольная работа №4 Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Приложение Тексты для кр №2
- •Курск 2016 Содержание
Вариант 5
THE TOLEDO BICYCLE COMPANY:
PEDDLING INTO EASTERN EUROPE
Hans Kohl immigrated to the United States in 1892 and shortly thereafter began to manufacture and sell bicycles out of his Toledo, Ohio, home. The company became an overnight success because of the strong demand for bicycles at the time and the exceptional quality of the bike produced by Kohl. The business was later named the Toledo Bicycle Company (TBC) and the company has remained in the hands of the Kohl family up to the present day. By 1950 the company was selling over 700,000 bicycles a year and commanded a 25% share of the market. By 1985, market share had dropped to just a little over 5%, and the company was desperately seeking ways to reduce costs and increase sales. The brand name was still strongly associated with quality bikes by consumers; however, the product was considered stogy.
Unable to reduce labor costs significantly in the Toledo plant, the company began to look internationally for a low-cost production site. In 1989 the company entered into a joint venture agreement with a Hungarian bicycle manufacturer. The Hungarian Bike Company (HBC) had a good reputation for quality in Hungary and its labor costs were only a fraction of the current labor costs of TBC. Compared to other Eastern European workers, it was felt that Hungarian workers were less militant and strike prone.
The initial agreement called for TBC to import component parts to Hungary, where the bicycles would be assembled and sold throughout Eastern Europe. TBC would provide component parts and design, and HBC would assemble and market the product. Hungarian managers would run the plant as an autonomous unit. TBC hoped to later export bicycles from Hungary into the United States to be more cost competitive. It was felt that if production costs could be significantly reduced, TBC bikes could be sold through mass merchandisers in the United States and the company could once again regain its leadership role in the industry.
The negotiations for the joint venture agreement became more complex than ТБС had planned. The collapse of the Soviet Union brought uncertainty and, in some cases, chaos to Eastern European governments. International joint venture laws were constantly changing and no one seemed to know the specifics of the law. Finally, in 1991, an agreement was reached and production began.
From the start, the joint venture experienced problems with production. Managers of the old Hungarian Bike Company had been trained in a system that rewarded output and paid scant attention to quality issues. TBC was surprised by the low level of quality output at the plant, given the good reputation HBC
had in Hungary. When a total quality management (TQM) program was initiated at the plant, only marginal improvements resulted. When the same program had been implemented at TBC in the United States, quality had improved substantially.
Productivity was also a problem in Hungary. Workers were prone to absenteeism and seemed to care little about their jobs. Even though their wages had been raised because of the association with TBC, workers did not appear to be very motivated. TBC estimated that the productivity level at the Hungarian plant was about half the productivity level at the American plant.
In 1992 the Hungarian government increased tariffs on imported parts, raised the value added tax (VAT), and instituted an import- handling charge. These additional taxes significantly increased the costs of production for the Hungarian bicycles.
Faced with further deterioration in its U.S. market share, lower than expected sales in Eastern Europe, and rising production costs, the company went into debt, and by 1995, TBC had declared bankruptcy.
Find the English equivalents for the following words and expressions:
доля рынка, затраты на рабочую силу, дешевое производство, вопросы качества, уровень производительности, устойчивый спрос на что-либо, совместное предприятие, потребители, конкурент, издержки производства, налоги;
сокращать расходы, увеличивать продажи, залезать в долги, управлять
предприятием, вернуть роль лидера, повысить заработную плату, объявить банкротство, повысить качество, появиться на рынке, производить, сталкиваться с проблемами, повысить тарифы;
Translate into Russian:
to manufacture, to reduce costs, to increase sales, to enter the market, to run the plant, to regain leadership role, to experience problems with, to improve quality, to raise wages, to increase tariffs, to go into debt, to declare bankruptcy;
strong demand for, market share, consumers, labor costs, low-cost production, joint venture, competitor, production costs, quality issues, productivity level, taxes;
Match the following:
1. labor a. share
2. quality b. demand
3. joint c. costs
4. strong d. production
5. market e. level
6. low-cost f. venture
7. productivity g. issues
Say whether these statements are true or false:
Instability and chaos in Hungary was caused to a great extent by the collapse of the Soviet Union.
Hungarian managers and TBC managers didn’t differ at all in the way they looked at quality issues.
Productivity was quite a problem in Hungary because workers were not motivated.
As a result of the Hungarian government measures TBC pedaled into bankruptcy.
Translate the text in a written form.
