Часть 1

) Запиши текст под диктовку.

Ответ.

Выпиши из текста выделенное предложение.

Ответ.

1. Подчеркни главные члены.

2. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Часть 2

Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак уда­рения над ударными гласными.

Жаворонок, занята, квартал, сантиметр.

© В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.

Весенний лес наполнен птичьим гомоном.

Ответ.

Прочитай текст и выполни задания 6—16. Запиши ответы на отведённых для этого полях.

(1) Возле старого колодца стоит высокая кудрявая берёза. (2) Дедушка сказал, что этому белоствольному дереву около ста лет. (3) С детства я привык к шеле­сту листьев и среди шума и трепета осин и тополей различал мягкий, застенчивый берёзовый шепоток.

4. В мае на старой берёзе поселился зяблик. (5) Он пел как-то особенно раскатисто, звонко: то тенькал си-

X

/

/

/

/

/

т

Н ницей, то гремел на весь сад, точно бил в маленький бубен. (6) Голосистый певец начинал свою чудную песню ■ ранним утром, а я выбегал в сад и здоровался с ним. (7) Осенью зяблик со стаей перелётных птиц отправился на юг. (8) Мне стало немного грустно. (9) Зяблик улетит за тысячи вёрст и не вспомнит нашу берёзу.

; (Ю) а когда пришла весна, я снова заметил на

старой берёзе небольшую птицу. (11) Сидела она высо- ко, почти у самой вершины. (12) Я не мог хорошенько рассмотреть её, наверное, новый зяблик. (13) Я сказал ему: «Здравствуй!» (14) Птица встрепенулась, почистила клюв о берёзу, тенькнула по-синичьи и ударила в звон- кий бубен. (15) И тут я узнал певца! (16) Ведь старого

г

/I знакомого всегда узнаешь по голосу.

(По А. Баркову)

© Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ.

4

/

/

/

Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В от­вете ты можешь использовать сочетания слов или пред­ложения.

j Ответ. 1)

]2)

13)

Задай

по тексту вопрос, который поможет определить,

насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.

Ответ.

Ответ.

@ Замени слово «грустно» (предложение 8) близким по значению словом. Запиши это слово.

Ответ.

© В предложении 14 найди слово, состав которого соот­ветствует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ.

^2) Выпиши из предложения 4 все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).

Ответ.

(Тз) Выпиши из предложения 10 все формы имён прилага­тельных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Ответ.

Ответ.

^5) Выпиши из предложения б все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи спря­жение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор).

Ответ.

© Представь, что ты не смог (не смогла) решить задачу по математике, которую задали на дом. Вежливо попроси одноклассника (одноклассницу), который (которая) спра­вился (справилась) с задачей, объяснить тебе ход реше­ния. Запиши свою просьбу.

Ответ.

ЧУ

Запиши текст под диктовку.