- •Раздел 1 Организация практики
- •Результаты освоения профессионального модуля
- •Раздел 2 Информация о базе практики Паспорт доо
- •Паспорт группы
- •Список детей __________группы "_________________"
- •Режим дня в ____________________ группе на холодный период года
- •Расписание непосредственной образовательной деятельности в __________________группе
- •Задачи общеобразовательной программы "_____________________" Образовательная область "Познавательное развитие"
- •Образовательная область " Речевое развитие"
- •Раздел 3 Индивидуальный план практики на ____ семестр
- •Раздел 4 Содержание практики Анализ развивающей предметно- пространственной среды доо по формированию у детей естественнонаучных представлений
- •Анализ развивающей предметно- пространственной среды доо по формированию у детей естественнонаучных представлений
- •Анализ развивающей предметно- пространственной среды доо по формированию у детей естественнонаучных представлений
- •Анализ развивающей предметно- пространственной среды доо по развитию элементарных математических представлений
- •Анализ развивающей предметно- пространственной среды доо по развитию элементарных математических представлений
- •По развитию элементарных математических представлений
- •Анализ занятия по познавательному развитию ( по развитию элементарных математических представлений, формированию естественнонаучных представлений, по методике развития речи)
- •Конспект наблюдения за объектами живой и неживой природы
- •Конспект наблюдения за общественными явлениями
- •План - конспект дидактической игры по математическому развитию
- •План - конспект дидактической игры по формированию у детей естественнонаучных представлений
- •План - конспект опыта-наблюдения
- •Конспект занятия по развитию математических представлений
- •Ход занятия
- •1. Организация занятия
- •2.Ход занятия
- •2.1. Математическая разминка
- •2.2. Работа с демонстрационным материалом
- •2.3. Работа с раздаточным материалом
- •2.4. Физкультминутка
- •2.5. Дидактическая игра
- •3.Итог занятия
- •Конспект занятия по формированию естественнонаучных представлений
- •Ход занятия
- •Конспект занятия по рэмп с использованием современных технологий по математическому развитию
- •Ход занятия
- •Конспект занятия по методике развития речи
- •Ход занятия
- •Конспект занятия по обучению детей грамоте
- •Ход занятия
- •Конспект природоведческой экскурсии
- •Ход занятия
- •Самоанализ занятия по познавательно развитию План самоанализа занятия
- •Самоанализа / анализа наблюдения за объектами живой и неживой природы.
- •План индивидуальной работы с ребенком по познавательному развитию
- •Методы (приемы) и формы работы с ребенком
- •Раздел 5 «Дневник оценок»
Раздел 3 Индивидуальный план практики на ____ семестр
Дата |
Время
|
Вид деятельности |
Отметки о выполнении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 4 Содержание практики Анализ развивающей предметно- пространственной среды доо по формированию у детей естественнонаучных представлений
Примерный набор материалов для второй младшей группы
Тип материала |
Наименование |
Количество на группу |
ДОО №
|
Объекты для исследования в действии |
Вертушки (ветряные) |
4–6 разные |
|
|
Набор для экспериментирования с водой: стол-поддон, емкости одинакового и разного объема (4-5) и разной формы, предметы- орудия для переливания и вылавливания – черпачки, сачки. |
1 |
|
Набор для экспериментирования с песком: стол-песочница, формочки разной конфигурации и размера, емкости, предметы- орудия – совочки, лопатки |
1 |
|
|
Образно- символический материал |
Наборы картинок для группировки (реалистические изображения), до 4–6 в каждой группе: домашние животные, дикие животные, животные с детеныша- ми, птицы, рыбы, деревья, цветы, овощи, фрукты, продукты питания. |
по 1 набору каждой тематики |
|
|
|||
Серии из 4 картинок: времена года (природа и сезонная деятельность людей) |
2–3 разные |
|
|
Звери и птицы объемные (из разного материала, мелкого размера ) – комплект |
|
|
Материал, который не представлен в таблице____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вывод____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________