- •Элективный курс «итоговое сочинение по направлениям 2016 – 2017 учебного года»
- •1. Планируемые результаты освоения учебного предмета
- •Основные требования к знаниям, умениям, навыкам обучающихся
- •2. Содержание элективного курса.
- •Табличное представление календарно - тематического планирования.
- •IIполугодие–19 часов
- •Приложение№ 1 Характеристика приемов и методов, применяемых на занятиях элективного курса
- •Ход занятия
- •3) Зачем?
- •2) Когда? (информация с сайта Сочинение 11. Рф)
- •II. Различение понятий тема - проблема - тезис.
- •I. И вновь вопросы...
- •Вопрос 1: в какой форме могут быть сформулированы темы сочинения?
- •Вопрос 2: Как выбрать тему сочинения?
- •Алгоритм рассуждения
- •Вопрос 3: Что делать дальше? Алгоритм работы над сочинением
- •Вопрос 4: Как начать сочинение4?
- •Вопрос 5: Сколько тезисов может быть в итоговом сочинении?
- •Вопрос 6: о чём писать в аргументации?
- •Вопрос 7: Какова соотнесённость частей сочинения?
- •Занятие4
- •Ход занятия
- •I. Учимся завершать итоговое сочинение
- •Вопрос 8: Как закончить сочинение? Несколько правил завершения итогового сочинения
- •Вопрос 9: Как соединить все части сочинения?
- •II. Практическая работа в группах
- •1) «Проба пера»
- •2) Проверка написанных учениками вступлений7
- •Занятия 5-6
- •Ход занятия
- •I. Проверка домашнего задания. Редактирование домашних сочинений9
- •Сочинение № 111
- •Сочинение № 2
- •Сочинение № 3
- •Сочинение № 4
- •II.Домашнее задание
- •1. Напишите сочинение на одну из предложенных тем:
- •2. Запишите пословицы о чести и бесчестии.
- •Проба пера (ученические сочинения без учительской правки) Для редактирования
- •Занятие 7
- •Ход занятия
- •I. Прогнозирование, основанное на видении направления «Честь и бесчестие»...
- •Фразеологизмы
- •II. Работа над темой сочинения «Торгуя честью, не разбогатеешь» (ф.М.Достоевский)
- •III. Домашнее задание
- •2) Выберите одну из них для написания сочинения
- •5) Оформите свой материал в таблицу
- •Литературные аргументы
- •I. Проверка домашнего задания
- •II. Самостоятельная работа над сочинением
- •III. Домашнее задание
- •Проба пера
- •Занятие10
- •Ход занятия
- •I. Анализ тематического направления 3.
- •II. Обсуждение предложенных тем (поиск ключевых слов, подбор литературного материала)
- •1) Подчеркните ключевое слово (слова) в каждой теме;
- •2) Выпишите темы, в которых утверждается победа над собой. Подберите к ним литературные аргументы
- •2) Подбор литературного материала к каждой группе тем
- •III Домашнее задание
- •I¸Работа над одной из тем «Согласны ли Вы с утверждением ф.М.Достоевского «Если хочешь победить весь мир, победи самого себя»?
- •I I. Проверка домашнего задания
- •IV. Домашнее задание
- •Занятия 13 - 14
- •Ход занятий
- •I. Анализ предложенных накануне тем сочинения (см. Выше) и подборка литературного материала
- •II. Проверка домашнего задания.
- •III. Написание сочинения
- •Алгоритм работы над сочинением:
- •1. Неумение выявить ключевые слова темы
- •2. Непонимание терминов и понятий в формулировке темы
- •3. Неумение определить главную мысль сочинения
- •4. Ошибки в подборе литературного материала
- •5. Неумение определить основные смысловые части сочинения и их содержание (составление плана)
- •6. Непродуманность структуры и композиции работы при написании сочинения на черновике
- •7. Ошибки в процессе редактирования, переписывания и проверки сочинения
Занятие 7
Тема: Тематическое направление 2 «Честь и бесчестие». Отбор литературного материала. Подготовка к домашнему сочинению по теме «Торгуя честью, не разбогатеешь» (Ф.М.Достоевский)
Ход занятия
I. Прогнозирование, основанное на видении направления «Честь и бесчестие»...
Приём “Облака мыслей”.
Задание 1: Запишите первые пришедшие в голову признаки предложенного направления итогового сочинения, не останавливаясь на них подробно.
н езапятнанная репутация
|
ч естное имя |
достоинство |
с праведливость
|
Ч ЕСТЬ |
верность |
порядочность
|
благородство души |
Чистая совесть |
Задание 2:
1) Ответьте на вопрос: как вы понимаете выражение «человек чести»? Какого человека можно так назвать?
2) Запишите рядом имена литературных героев, о которых можно сказать «человек чести» (укажите произведение).
Маша Миронова А.С.Пушкин «Капитанская дочка»
|
М атрёнаА.И.Солженицын «Матрёнин двор» |
Андрей Соколов М.А.Шолохов « Судьба человека» |
н
|
ч естное имя |
достоинство
|
с праведливость
купец Калашников М.Ю.Лермонтов «Песнь про купца Калашникова...»
|
Ч ЕСТЬ |
в ерность
Татьяна А.С.Пушкин «Евгений Онегин» |
п орядочность
|
б лагородство души |
ч истая совесть |
Петр Гринёв А.С.Пушкин «Капитанская дочка» |
Пьер Безухов Л.Н.Толстой «Война и мир» |
Сонечка Мармеладова Ф.М.Достоевский. «Преступление и наказание» |
Задание 3: Вспомните фразеологизмы и пословицы, в которых употребляется слово «честь»
Пословицы:
Деньги потеряны – мало потеряно, здоровье потеряно – много потеряно, честь потеряна – всё потеряно.
Честь чести и на слово верит.
Честь по заслугам.
Береги честь смолоду, а здоровье под старость.
Не тот честен, кто за честью гоняется, а тот, за кем она сама бежит.
Чистого и огонь не обожжёт, а грязного и вода не отмоет.
Честь головой оберегают.
Честь идёт по дороге, а бесчестье по сторонке.
Были бы деньги, а честь найдем.
Живи своим умом, а честь расти трудом.
Честь тверда, в слове стойка.
Не на кафтане честь, а под кафтаном.
Каков есть, такова и честь.
Честные глаза в бок не глядят.
Фразеологизмы
Счестьювыйти иззатруднительногоположения,
Счестьювыполните порученноедело
Честь и хвала!
делает честь (кому, чему),
честь имею<кланяться>.
Живётпочести,посовести
Честьчестью,
отдатьчесть;
делочести,
долгчести,
честьмундира,
человек чести,
честь по чести
Объясните, как вы понимаете значение этих фразеологизмов.
Вывод (запись в тетради): Честь даёт уважение:выражение «человек чести» - это один из самых значимых в России комплиментов благородному человеку.
Как вы понимаете слово «бесчестие»?
Подберите синонимы к данному слову (поругание чести, оскорбление, позор).
Вспомните пословицы со словом «бесчестие» (За бесчестье (за честь) голова гинет. Увечье не бесчестье. За увечье платят бесчестье. Смерть лучше бесчестья).
Вспомните литературных героев, совершающих бесчестные поступки (Паратов из пьесы А.Н.Островского «Бесприданница», Арбенин из драмы М.Ю.Лермонтова «Маскарад», Швабрин из романа А.С.Пушкина «Капитанская дочка», Кирила Троекуров из романа А.С.Пушкина «Дубровский», Грушницкий из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени», Лазарь Подхалюзин и Липочка Большова из пьесы А.Н.Островского «Свои люди – сочтёмся» и др.)

езапятнанная
репутация