Занятия 13 - 14

Тема: Тематическое направление 4 «Опыт и ошибки». Отбор литературного материала.

Тема: Подготовка к домашнему сочинению (направление 4)

Ход занятий

I. Анализ предложенных накануне тем сочинения (см. Выше) и подборка литературного материала

Литературный материал

1. Андрей Болконский и Пьер Безухов, герои романа Л.Н.Толстого «Война и мир»

2. Наташа Ростова, героиня романа Л.Н.Толстого «Война и мир»

3. Татьяна Ларина, героиня романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин»

4. Маша Миронова, героиня романа А.С.Пушкина «Капитанская дочка»

5. Главный герой рассказа В.П.Распутина «Уроки французского»

6. Лена Бессольцева, героиня повести Б. Железникова «Чучело»

10. Лирическая героиня поэмы А.А.Ахматовой «Реквием»

11. Самсон Силыч Большов, герой пьесы А.Н.Островского «Свои люди – сочтемся»в

12. Иван Бездомный (настоящее имя Иван Николаевич Понырев), герой романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»

II. Проверка домашнего задания.

Выбранная тема	Основная мысль	Планируемые аргументы
Что добавляет читательский опыт жизненному опыту?	Любой человек в течение жизни приобретает опыт, черпая его из общения с родными, друзьями, сверстниками, знакомыми, учителями... Но нельзя забывать и о таком источнике приобретения жизненного опыта, как книги. Не случайно же их называют источником знаний и школой жизни.	Рассказать о тех книгах, которые вас научили быть добрыми, честными...

.

III. Написание сочинения

ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ...

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

ПОМОЩЬ ИНТЕРНЕТА УЧИТЕЛЯМ-ПРЕДМЕТНИКАМ

Воителева Татьяна Михайловна, д.п.н.,

профессор кафедры преподавания русского языка и литературы

Рекомендации

Определение темы и основной мысли сочинения.

Тема и основная мысль – это два речеведческих понятия, лежащие в основе понимания текста, с одной стороны, и порождения текста – с другой. Что такое тема? Это ответ на вопрос – о чем текст? (О чем я буду писать сочинение?) Тема текста определяется фабулой, которая обычно представлена либо рядом событий (текст-повествование), либо описанием или рассуждением. Выбирается определенный тип речи (повествование, описание, рассуждение) и стиль речи. Основную мысль определить сложнее. Здесь нужно для себя дать четкий ответ на вопрос – что я хочу сказать о теме? На этом этапе следует отобрать наиболее значимые факты, события (в повествовании), аргументы, доказательства (в рассуждении), особые свойства характера, признаки описательного плана (в описании), подобрать иллюстративный материал (примеры из текстов, цитаты и т.д.). Систематизация материала поможет выявить основные черты сходства, различия, положительные и отрицательные характеристики и т.д. Когда у автора сочинения появится несколько тематических цепочек с ключевыми словами(словосочетаниями, фразами, цитатами и т.п.), он сможет определить микротемы и на этой основе составить план сочинения. Кроме этого, такая работа подведет учащихся к выявлению основной мысли текста. Нахождение основной мысли связано, в свою очередь, с определением замысла автора, его отношения к теме (к тому, о чем он пишет).

Наталья Васильевна Беляева,

доктор филологических наук,

член Федеральной предметной

комиссии по разработке КИМ ЕГЭ по литературе.