Методические рекомендации по составлению кластера

Кластер – педагогический метод, который развивает вариантность мышления, способность устанавливать всесторонние связи и отношения изучаемой темы (понятие, явление, событие).

Рекомендации по оформлению: все поля – 2 см, шрифт – 14 Times New Roman, интервал – 1,5.

1. Запишите в центре листа бумаги формата А4 ключевое словосочетание – «Культурно-досуговая деятельность».

2. Определите понятия, раскрывающие данную тему.

3. Установите причинно-следственные связи между выделенными понятиями.

4. Выстройте логическую схему.

5. Обращайте внимание на культуру речевого оформления кластера.

Методические рекомендации по составлению картотеки подвижных игр

1. Предложенные в картотеке должны соответствовать возрасту детей.

2. В картотеке должны быть представлены игры, отражающие развитие двигательной активности личности ребенка.

3. В представленных играх должны быть четко сформулированы цели, задачи, игровые действия, правила.

4. В играх необходимо представить методические рекомендации по их проведению.

5. Общее количество описанных в картотеке игр не менее 10.

6. Картотека игр должна быть эстетически оформлена.

Методические рекомендации по разработке конспекта культурно-досугового мероприятия ( №1- тематического развлечения по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с традициями празднования Нового года в различных странах, №2- культурно-досугового мероприятия, №3- культурно-досугового мероприятия по развитию двигательной активности дошкольников):

Культурно-досуговая деятельность – деятельность, направленная на создание условий для наиболее полного развития, самоутверждения и самореализации личности и группы в сфере досуга. Формы культурно-досуговой деятельности могут быть сюжетно-игровые, конкурсно-развлекательные, спортивно-развлекательные, информационно-дискуссионные, профилактико-реабилитационные, фольклорные, шоу-программы.

Рекомендации по оформлению:

все поля – 2 см, шрифт – 14 Times New Roman, интервал – 1,5.

1. Проанализируйте возможные темы культурно-досуговых мероприятий, запланированных на время практики. Выберите тему, согласуйте её с методистом по педагогике.

2. Обратите особое внимание на результаты образования, сформулированные в ФГОС ДО.

3. При подготовке культурно-досугового мероприятия изучите методическую литературу по теме, в том числе интернет – ресурсы.

4. При проектировании содержания мероприятия следует ориентироваться на решение следующих вопросов:

1. Целенаправленность мероприятия.

1. Какие практические задачи следует решить на мероприятии?

2. Как осуществлялось знакомство воспитанников с задачами мероприятия? Гарантировала ли формулировка задач, сообщаемых воспитанникам, их принятие ими?

3. Каким образом обеспечивается поступательное развитие деятельности воспитанников на мероприятии, её кульминация?

4. Каким будет завершение мероприятия?

2. Содержательность мероприятия.

1. Достаточно ли содержателен подобранный материал, соответствует ли он возрастным интересам воспитанников; какова его воспитательная и образовательная ценность?

2. Соответствуют ли приёмы, планируемые педагогом при раскрытии содержания культурно-досугового мероприятия - его задачам и психологическим особенностям воспитанников?

3. Информационная основа педагогической деятельности.

1. Демонстрирует ли культурно-досуговое мероприятие умение студента работать с различными информационными ресурсами и программно-методическими комплексами, современными информационно-коммуникативными технологиями, компьютерными и мультимедийными технологиями, цифровыми образовательными ресурсами?

4. Мотивация деятельности воспитанников

2. Предполагает ли культурно-досуговое мероприятие стимулирование внутренней (мыслительной) активности, предусмотрено ли место для поисковой деятельности воспитанников и как она организована?

3. Каким образом планируется стимулирование внешней (речевой) активности воспитанников в ходе мероприятия?

4. Какие используются организационные формы работы в ходе культурно-досугового мероприятия; где, в каких «точках» мероприятия планируется применение коллективных форм организации деятельности дошкольников, для решения каких задач?

5. Результативность мероприятия.

1. Чему должны научиться дошкольники? Какие умения и навыки формируются, развиваются и совершенствуются?

2. Запланировано ли участие воспитанников в оценке результатов собственной деятельности?

4. Обсудите конспект культурно-досугового мероприятия с методистом по педагогике, отредактируйте в соответствии с замечаниями педагогов, подпишите технологическую карту культурно-досугового мероприятия у методиста по педагогике.

Методические рекомендации по написанию аналитической справки

Аналитическая справка – краткая научная информационная работа, целью которой является анализ конкретной проблемы, позволяющей выяснить суть обозначенных вопросов. Под аналитической справкой также понимают систематизированные, обобщенные и критически оцененные сведения по проблеме с указанием тенденций развития проблемы и всех важных характеристик состояния проблемы. Справка составляется на основе научного анализа сведений, полученных из разных материалов, досье, фактографических баз данных и других источников.

I. Структура аналитической справки:

1. Аннотация. Это краткое изложение сути документа: причины и обстоятельства его появления, цели и задачи объекта, методы исследования, обоснование и полученные результаты. Раскрытие каждого из этих вопросов начинается с нового абзаца. Здесь же указываются и все использованные автором источники информации.

2. Содержание. В документе перечисляются все структурные элементы аналитической справки и указываются номера страниц.

3. Введение. Во введении кратко излагается смысл главной проблемы, методы, цели и принципы, используемые при ее изучении, очерчивается круг тех вопросов, которые предстоит рассмотреть.

4. Основная часть, состоящая из нескольких разделов и подразделов. Это и есть суть всего исследования. Вопросы, изучаемые по теме, излагаются с соблюдением логической цепочки. Составитель должен опираться не только на дополнительную литературу, но и на собственное изучение источников. Поэтапно ведется обобщение и анализ данных. Выдвигаются гипотезы и тут же обосновываются.

5. Заключение. Аналитическая справка в конце обязательно должна содержать выводы, а также прогноз и рекомендации. Они опираются на информацию, изложенную в предыдущих разделах документа.

6. Список литературы (в случае, если справка содержит результаты анализа научной или методической литературы по определённой проблеме). Указываются в алфавитном порядке источники, которые использовал автор аналитической справки в своей работе.

7. Приложение. В нем содержатся различные таблицы, графики, схемы, словарь и прочая дополнительная информация.