Второй ребенок

Второй ребенок, видя достижения старшего, может испытывать зависть, переживая «доминирующее ощущение пренебрежения и отверженности» (Adler, 1921/1927, стр. 127). Это часто делает его/ее мятежным, даже «революционным». Это переживание представляет собой вызов, который обычно можно успешно преодолеть.

Старший брат или сестра (сиблинг) служит «лидером» — это адлеровская аналогия со скаковой лошадью. Таким образом, второй ребенок поощряется к высшим достижениям. Наблюдая темп, заданный старшим ребенком, второй не расточает энергию попусту, пытаясь его догнать. (Напротив, первый ребенок может обессилеть, работая «на износ», подобно бегуну на длинной дистанции без лидера). В отличие от старшего, второй всегда получает лишь часть родительской любви, и, следовательно, с меньшей вероятностью будет избалован. Адлер определял второго ребенка как находящегося в наиболее благоприятной позиции.

Объяснения Адлером этого преимущества происходят из мотивации и сравнения, но преимущества также могут проистекать и из обучения. Дети, у которых есть старшие сиблинги, постигают идею «ложных убеждений» раньше, чем первенцы (Ruffman et al., 1998). Хотите ли вы интерпретировать это как преимущество образования в игре «давайте притворимся» с кем-то, кто немного старше, или как рано выученный урок самопроекции для защиты от поддразниваний старшего ребенка, — это тот вопрос, который вы можете, при желании, обсудить со своими братьями и сестрами, если они у вас есть.

Младший ребенок

Адлер говорил (1921/1927), что часто младшие дети становятся проблемными детьми. Младший ребенок, как баловень семьи, вероятно, растет в более теплой атмосфере, чем старшие дети. Это вызывает риск быть избалованным, и, будучи избалованным , утратить стимул к развитию независимости. Имея слишком много «лидеров», младший ребенок может вступать в состязание во многих направлениях, что приводит к «разбрасыванию» и ощущению неполноценности. Успех может быть достигнут, если будет найдена область приложения усилий, не занятая другими членами семьи. Это в меньшей степени относится к девочкам, обладающим меньшими возможностями применения своих способностей (во всяком случае, во времена Адлера) (1936,1964). Саллоуэй (Sulloway, 1996) выдвинул гипотезу, что ученые, которые являются последними детьми в семье, больше предрасположены к восстанию и бунту, приходя к мятежу против устоев, подобно двум известным младшим детям — Копернику, совершившему переворот в науке и доказавшему, что Земля вращается вокруг Солнца, и Дарвину, бросившему вызов идее о полной отделенности человека от животных.

Единственный ребенок

Единственный ребенок никогда не вступает в соревнование с братьями и сестрами за внимание родителей. Этот ребенок, вероятно, будет избалованным и чрезмерно привязанным к матери, которая часто гиперопекает его, так что у единственного ребенка развивается «материнский комплекс» (Ansbacher & Ansbacher, 1956,). Постоянное внимание родителей дает единственному ребенку не соответствующее реальности ощущение личностной самоценности.