Структура и содержание программы.

Название раздела (блока)

Цель

Знакомство с игровым материалом

• Расширение чувственного опыта ребенка;

• выявление свойств и признаков деревянного строительного материала на текстильной застежке;

• формирование понятий о величине и форме.

Повышение уровня осведомленности

• Формирование понятий о величине и форме, плотности, материале, звучании элементов конструктора;

• Формирование понятий о постройках, составных частях построек, функциональном назначении построек.

• Формирование пространственных представлений (в, вне, низ, верх).

Обучение конструированию

• Обучение совмещению деталей конструктора в вертикальной и горизонтальной плоскостях;

• конструирование элементарных построек, типа «башня», «дорога», «забор», «гараж» и т.п.

Обучение использованию построек в игре

• изучение функционального назначения построек (гараж для машины, домик для куклы и т.д.);

• конструирование построек с учетом размера игрушки, для которой сооружается постройка;

• разыгрывание простейших сюжетов (привоз продуктов в магазин, «автопарк», домик для куклы и т.д.).

Блоки

Количество игровых сеансов

Знакомство с игровым материалом

Повышение уровня осведомленности

1-5

Обучение конструированию

5-10

Обучение использованию построек в игре

5-10

№

Виды деятельности специалиста в составе индивидуального игрового сеанса

Решаемые задачи

Продолжительность в минутах

1

Приветствие

Установление контакта с ребенком, определение уровня работоспособности, настроения, активности и т.д.,

своеобразный маркер для ребенка, способствующий усвоению ребенком периодичности и смены занятий.

3-5

2

Пальчиковые игры

Разминка кистей рук, вхождение в работу по заданию, повышение уровня работоспособности ребенка.

3-5

3

Работа по теме

Манипуляции с различными наборами строительных материалов.

5-10

4

Свободная игра по выбору ребенка

Повышение мотивации ребенка на занятии, установление более тесного контакта, обучение ребенка делать осознанный выбор.

3-7

5

Прощание

Завершение игрового сеанса, своеобразный маркер для ребенка, способствующий усвоению ребенком периодичности и смены занятий.

1-3