Методи виховання

1. Методи впливу на особистість або методи формування свідомості: розповідь, бесіда, дискусія, метод прикладу.

2. Методи формування суспільної поведінки: педагогічна вимога (прохання, доручення, наказ), громадська думка, вправляння, привчання.

3. Методи стимулювання діяльності і поведінки: змагання,заохочення, покарання.

4. Методи контролю й аналізу ефективності виховання: педагогічне спостереження, опитування, аналіз результатів діяльності тощо.

Форми виховання

1. Масові форми виховної роботи: святкування державних та релігійних свят, знаменних подій, у житті ВНЗ, проведення читацьких конференцій, тематичних вечорів, вечорів відповідей і запитань, тижнів з різних навчальних предметів, зустрічей з видатними людьми, конкурсів, олімпіад, фестивалів, виставок тощо.

2. Групові форми виховної роботи: «круглі столи», гуртки за інтересами, обговорення радіо і телепередач, новинок преси, акції милосердя, пошукова діяльність, екскурсії, походи, заочні подорожі тощо.

3. Індивідуальна виховна робота:

• корекція відхилень у свідомості і поведінці окремих студентів шляхом створення спеціальних педагогічних ситуацій, які сприяють усуненню наявних в особистості студента негативних якостей ( активізація прихованих почуттів, зміцнення віри у власні сили, паралельна педагогічна дія);

• спонукання студентів до раціонального використання вільного часу з метою всебічного розвитку своєї особистості, вдосконалення необхідних фахівцю якостей (консультування студентів щодо розумового використання вільного часу на самоосвіту, суспільну роботу, заняття фізкультурою і спортом, художньою і технічною творчістю.

Прийоми виховання: задушевна бесіда, диспут, роз’яснення – прийоми переконання

Засоби виховання: знакові символи, матеріальні засоби, способи комунікацій, світ життєдіяльності вихованця, колектив і соціальна група, технічні засоби, культурні цінності( іграшки, книги, твори мистецтва)

Узагальніть отримані знання, заповнивши таблицю

Принципи процесу виховання студентської молоді
Методи виховання студентської молоді
Прийоми виховання студентської молоді
Форми виховання студентської молоді
Засоби виховання студентської молоді
Основні напрями виховання студентської молоді
Прийоми самовиховання

Семінарське заняття № 2

Тема: Індивідуальні особливості психічних процесів та їх прояви в пізна­вальній та емоційно-вольовій сфері студента

Вид заняття: семінар - розгорнута бесіда

Методи: бесіда, діагностика знань, психологічне дослідження, самостійна робота, розв’язування задач

Мотивація навчання особистісне і професійне самовдосконалення

Мета: знати особливості психічних процесів в навчально-пізнавальній діяльності та емоційно-вольовій сфері студента

вміти використовувати знання для підвищення успішності, організації самостійної роботи та розвитку емоційно-вольової сфери особистості

Актуалізація опорних знань: контрольні запитання до теми «Студент як суб’єкт процесу навчання у вищій школі»

План

1. Особливості психічних процесів в навчально-пізнавальній діяльності студента.

2. Організація самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів. Розвиток творчого потенціалу майбутніх фахівців.

3. Передумови і показники успішності студентів у навчально-пізнавальній діяльності. Причини неуспішності студентів і шляхи їх усунення.

4. Емоційно-вольова сфера студента: форми переживання почуттів, техніки керування емоціями, виховання волі, вольові якості особистості студента.

Поясніть основні поняття:

інтелектуально-пізнавальні функції студентів______________________________________________

самостійна пізнавальна діяльність___________________________________________________________________________________________________

форми переживання почуттів______________________________________________________________________________________________________________

техніки керування емоціями______________________________________________________________________________________________________________

вольові якості особистості студента____________

виховання волі_________________________________________________________________________________________________

Розв’яжіть задачу

Самостійе вивчення – це засвоєння студентами тем, що вивчаються самостійно. Запишіть види самостійного вивчення та зазначте умови успішного засвоєння студентами тем, що вивчають самостійно.

Можна виділити такі види самостійного вивчення::

1. ________________________________________________

2. ________________________________________________

3. ________________________________________________

4. ________________________________________________

Для успішного засвоєння студентами тем, що вивчають самостійно, необхідно:

1.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2._________________________________________________________________________________________________________