12. Культурно-историческая школа

Возникает в сер 19 в – Ипполит Тэн (1828 - 1893).

Осн положения изложил в «История английской литературы». Предисловие – программный документ школы. Здесь обосновывает законом-ти возникновения и становления научных школ, литературных жанров и стилей. Опирается на философию позитивизма, на теорию детерминизма (предопределённости). Применяет эту теорию к лит-ре.

Формулирует 3 фактора писательского тв-ва:

I. Раса – исторически сложившаяся группа человечества, объединенная общностью происхождения и единством наследственных, физических и духовных признаков. Врожденные качества распространяются на целый этнос. Раса формирует национальный характер.

II. Среда – климат, географ, полит и соц обст-тва, окруж писателя. Литературовед обязан учитывать специфику среды художника.

III. Исторический момент – влияние сложившихся традиций.

В своей работе отвергал значимую роль нравственной и идеологической позиции исследователя. Ученый д б объективным.

Школа заимствует из позитивизма подходы к изучению лит-ры, методику, отстаивает научность, объективность.

Лит произв д рассматриваться как меняющаяся картина в хронике жизни.

Заслуги:

- разработала научн подходы к изуч лит-ры

- обосноваласвязь лит тв-ва с объектив внеш и внутр факторами

- заложила основание для создания историй нац лит-р

Недостатки:

- редукционизм (сложные вещи м б объяснены на основе законов, свойственных более простыми явлениям)

- игнорирование специфики гуманитарных объектов и гуманитарного знания,

- недооценка личностного начала и духовной активности искусства

- не делит лит образцы на шедевры и нешедевры

13. Сравнительное литературоведение

от лат. «сравнивать». Создатели – нем филологи эпохи ром-зма, Иогана Гердера – рассматривал литературный процесс в зависимости от истор и дух развития каждого народа. Идеи изложил в работах «О новейшей немецкой литературе. Фрагменты» и «Критические леса».

Заслуга – один из первых обратил вн на нац своеобразие лит памятников разных народов мира, сопоставил их.

Его идеи развивают ученые-филологи, акцентируя вн на нац тв-ве, а затем – сопоставляя его с др лит-рами.

Яркий представитель – Теодр Бенфей (19 в), автор манифеста компаративизма (предисловие к нем переводу «Пятикнижья»)

Формулирует теорию бродячих сюжетов и миграции жанров. Все фольклорные сюжеты были созданы в Индии, а затем распространились по планете.

+ теории:

- вдохновила ученых на полемику с Т. Б.

- заставила филологов видеть в фольклоре синтез практи, эст, сакральный.

Методология компаративизма оформилась в трудах итальянского ученого Познетта – книг «Сравнительное литературоведение». Определил цель метода – установление в произведениях общих свойств.

Один из наиб акт методов лит-ния

В 60 – е годы XX века в университетах Запада были открыты кафедры компаративистики.

Задачи:

создание сходных типологических моделей;

исследование взаимовлияния разных литератур в течение ряда столетий;

сопоставительное рассмотрение истории зарождения и миграции литературных жанров;

выявление общих принципов в литературных направлениях и течениях;

проведение аналогий в творчестве двух писателей разных культур;

сопоставление произв одного и того же автора.