Уровень 2

5.Установите соответствие:

А) сложное предложение; Б) сложносочиненное предложение; В) ССП с соединительными отношениями; Г) ССП с противительными отношениями.

А) сложносочиненные предложения, части которого выражают сопоставительные и противительные значения; Б) сложное предложение, части которого соединены только по смыслу; В) предложение, которое состоит из нескольких частей, соединенных в одно целое по смыслу и интонационно; Г) сложное предложение, части которого равноправны между собой по смыслу и связаны сочинительными союзами; Д) сложносочиненное предложение, части которого выражают одновременность, последовательность действий, быструю смену событий; Е) сложное предложение, части которого не равноправны по смыслу;

6. Запишите предложения в последовательности, чтобы получился текст:

а) Это вполне естественно, если учесть, что наиболее деятельным временем года у славян, земледельцев и скотоводов, было именно лето.

б) Слово «лето» в древние времена означало «год».

в) В старом же значении слово «лето» в настоящее время употребляется только в род. п. мн. ч. в сочетании с числительными начиная с пяти (пять, шесть... сто лет), а также в некоторых устойчивых сочетаниях: человек преклонных лет, на склоне лет.

г) В современном языке сохранились следы подобного словоупотребления в сложных словах: летопись, т.е. запись событий по годам, и летоисчисление.

Уровень 3

7. Словарный диктант

Изб..рать, пр…зидент, бе…порный, пр…оритет, пр…бивать, пр…ближаться,

увлеч(ь)ся, б..седовать с ровес(т)ником, обид…ться , по сп…циальности, тр…вожный, р…гулировать, дв…жение, с…вершить , подли(н, нн)ый, г…роизм, опас(т)ность, ис…кусный, без…лобный, рас…просить, бес…нежный, клюквен…ый, гусин…ые, мышин…ая, пр…кратить, пр…рвать, (не)пр…ступные , пор…зить уд…вить, преда(н, нн)ость, (не)собираюсь, (во)вторых, испеч…, душ… , (бело)снежный , спрос…шь, покаж…шь , (ни)кому, кое(с)кем .

Вариант 4 Уровень 1

1.Укажите сложносочиненное предложение:

А) Небо уже не гремело, а издавало сухие, похожие на треск сухого дерева звуки.

Б) А сейчас, как глаза закрою, вижу только родительский дом.

В) Внезапно ветер рванул занавески, опрокинул стакан с цветами на столике, и на пол звонко полилась желтая вода.

Г) Юрке уже казалось, что война где-то далеко и что не было здесь никаких немцев.

2.Схеме [ ], и [ ] соответствует предложение:

А) Едва я отошел от костра, как сухой холодный воздух охватил меня со всех сторон и сапоги заблестели от росы.

Б) Старый князь был еще в городе, и его ждали каждую минуту.

В) В тишине сбивчиво поют колокольчики на шеях оленей, звенит холодный ручей.

Г) Когда у меня в руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то живое, говорящее, чудесное.

3.Укажите сложноподчиненное предложение, в котором придаточная часть находится внутри главной и с двух сторон выделяется запятыми (знаки не расставлены):

А) Увидев их Алешка обрадовался решил еще раз узнать далеко ли до Кедрового яра.

Б) Нам незнакомая дорога где внове каждый бугорок длиннее кажется намного уже исхоженных дорог.

В) Так как на завтра выступление было назначено до восхода солнца то после ужина все рано легли спать.

Г) О соловьях об их пении рассказано так много что трудно сказать новое никому неизвестное.

4.Укажите предложение, в котором допущена речевая ошибка:

А) Девушка ответила, что никого здесь толком не знает.

Б) В пруду, на берегу которого мы жили, поселяне разводили рыбу.

В) Я понятия не имел, сколько еще времени надо ехать.

Г) Учитель дал девушке трудное задание, которой он очень доверял.