47. Структура научного познания.Его методы и формы.

В понимании структуры научного познания философы разделились на две партии: эмпирики полагают, что в основании науки лежат факты чувственного опыта, а рационалисты утверждают, что научное знание покоится на аксиомах и постулатах.

Эмпирики предпочитают индуктивные методы, а рационалисты отдают предпочтение методам дедуктивным.

Раздел философии, рассматривающий проблемы научного познания, его методы и формы, называется методологией, в которой принята классификация методов:

• на общие, к числу которых относят: методы эмпирических исследований (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент и др.), теоретических исследовании (восхождение от абстрактного к конкретному и др.), эмпирических и теоретических исследований (идеализация, формализация, анализ, синтез и др.)

• специальные, определяемые каждой наукой в соответствии со своим предметом познания.

В качестве форм научного познания отмечают:

• вопрос - это положение, требующее разрешения;

• проблему, вскрывающую противоречия между наличными, устаревшими знаниями, и недостаточностью новых;

• гипотезу, заключенную в доказательном предположении разрешения совокупности вопросов и проблем;

• теорию, систематизирующую знания, полученные в ходе решения вопроса, проблемы и доказательства истинности гипотезы.

48.Научные революции и смены типов рациональности.

Три исторических типа научной рациональности, сменявшие друг друга в истории техногенной цивилизации. Это - классическая рациональность; неклассическая рациональность и постнеклассическая рациональность.

• Классический тип научной рациональности, сосредотачивая внимание на объекте, стремится при теоретическом объяснении и описании элиминировать все, что относится к субъекту, средствам и операциям его деятельности.

• Неклассический тип научной рациональности учитывает связи между знаниями об объекте и характером средств и операций деятельности.

• Постнеклассический тип рациональности расширяет поле рефлексии над деятельностью. Он учитывает соотнесенность получаемых знаний об объекте с особенностью средств и операций деятельности.

Между этапами существует преемственность.

49.Эпохи в развитии науки и их специфика.

Относительно возникновения науки существуют пять точек зрения:

• Наука была всегда, начиная с момента зарождения человеческого общества

.Наука возникла в Древней Греции, так как именно здесь знания впервые получили свое теоретическое обоснованиею

• Наука возникла в Западной Европе в XII-XIV вв., поскольку проявился интерес к опытному знанию и математике.

• Наука начинается в XVI—XVIIвв., и благодаря работам Г. Галилея, И. Кеплера, X. Гюйгенса и И. Ньютона, создается первая теоретическая модель физики на языке математики.

• Наука начинается с первой трети XIXв., когда исследовательская деятельность была объединена с высшим образованием.

Этапы развития науки:

1 этап – древняя Греция – возникновение науки в социуме с провозглашением геометрии, как науки об измерении земли.

Идеалы и нормы науки: знание раде знаний. Метод познания – наблюдение.

Научная картина мира: носит интегративный характер, основана на взаимосвязи микро- и макрокосмоса.

Философское основания науки: философия – наука наук. Стиль мышления – интуитивно диалектический.

2 этап – Средневековая европейская наука – наука превратилась в служанку богословия. Противоборство между номиналистами (единичные вещи) и реалистами (универсальные вещи).

Идеалы и нормы науки: Знание – сила. Индуктивно эмпирический подход. Механицизм.

Научная картина мира: Ньютоновская классическая механика; гелиоцентризм; божественное происхождение окружающего мира и его объектов; мир – сложно действующий механизм.

Филос. основания науки: Механистический детерминизм. Стиль мышления – отрицание внутреннего противоречия, научное знание ориентируется на теологизм, возникают научные школы, провозглашается приоритет эмпирического познания в исследовании окружающей действительности (идёт разделение наук).

3этап - Новоевропейская классическая наука (15-16 вв). Совокупность элементарных частиц. Взаимосвязь эмпирического и рационального уровня познаний.

Идеалы и нормы науки: принцип зависимости объекта от субъекта. Сочетание теоретического и практического направлений.

Научная картина мира: формирование частно-научных картин мира (химическая, физическая …)

Философские основания науки: диалектика – стиль естественнонаучного мышления. Культура постепенно освобождается от господства церкви, интенсивное развитие экономики, интерес к научному знанию, наука формируется как социальный институт (ВУЗы, научные книги), начинают выделяться технические и социально-гуманитарные науки Огюст Конт

4 этап: 20 век – набирает силу неклассическая наука. Взаимосвязь эмпирического, рационального и интуитивного познания.

Идеалы и нормы науки: аксиологизация науки. Повышение степени "фундаментализации" прикладных наук.

Научная картина мира: формирование общенаучной картины мира. Представления о глобальном эволюционизме.

Философские основания науки: синергетический стиль мышления (интегративность, нелинейность, бифуркационность)

5 этап: постнеклассическая наука – современный этап развития научного познания.