Контрольная работа №12.

1) Психодиагностика специальных способностей.

Тесты специальных способностей – группа психодиагностических методик, предназначенных для измерения уровня развития отдельных аспектов интеллекта и психомоторных функций, преимущественно обеспечивающих эффективность в конкретных, достаточно узких областях деятельности.

Способности, названные специальными были выявлены благодаря факторному анализу разнообразных тестов интеллекта. Однако, основная причина выделения их в отдельную группу тестов состоит в неудобстве включения таких областей, как зрение, слух, точность движений и художественные способности в комплексные батареи способностей. Ситуации, требующие тестирования именно этих областей, слишком специальны, чтобы было оправдано присутствие подобных тестов в тестах интеллекта и батареях общих способностей.

Обычно различают следующие группы способностей: сенсорные, моторные, технические (механические) и профессионализированные (счетные, музыкальные, скорости чтения и понимания прочитанного и др.). Наибольшее распространение за рубежом получили комплексные батареи специальных способностей.

Тесты специальных способностей широко используются в целях профотбора, расстановки кадров.

В тестах специальных способностей значимой составляющей является содержание заданий – с помощью анализа учебников по интересующим специальностям, экспертного опроса собирается информация, которая будет составлять содержание заданий, а затем подбирается форма заданий, которая бы наилучшим образом представила содержание.

2) Какие факторы могут быть представлены в тестах такими вопросами: «Вам случалось когда-нибудь пожадничать, чтобы получить больше, чем Вам полагалось?», «Вам приходилось говорить о том, в чем Вы плохо разбираетесь?», «Бросите ли Вы ненужную бумажку на пол, если под рукой нет корзины?» и т.п.?

Данные утверждения отображают ситуации, которые случались практически со всеми, следовательно, эти утверждения направлены на диагностику искренности ответов испытуемого для понимания степени надежности ответов испытуемого. Именно на основании подобных утверждений строится так называемая «шкала лжи».

Литература

1. Акимова М.К. Психологическая диагностика. – СПб.: Питер, 2005.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. - М., 1982. (Анастази А., Урбина С., 2003)

3. Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. – Киев, 1978.

4. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. Учебник. – СПб.: Питер, 2002. – 352 с.

5. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб., 1999.

6. Гайда В.К., Захаров В.П. Психологическое тестирование. – Л., 1984.

7. Клайн.П. Справочное руководство по конструированию тестов. – Киев, 1994.

8. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. – М.: Медицина, 1984.

9. "Лактионов А.Н., Луценко Е.Л. Основы психодиагностики, психометрии и тестологии:

10. учебно-методическое Пособие. – Х.: ХНУ Имени В. Н. Каразина, 2006. – 64 С. "

11. Общая психодиагностика./Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М., 1987. (2003)

12. Практикум по психодиагностике. Дифференциальная психометрика/Под. Ред. В.В. Столина, А.Г. Шмелева. – М., 1992.

13. Практикум по психодиагностике. Прикладная психодиагностика. – М., 1992.

14. Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции. – М., 1990.

15. Психодиагностика: теория и практика: Пер. с нем. – М., 1986.

16. Райгородский Д.Я. (редактор-составитель). Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара., 2002.

17. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб., 1996.