- •Под редакцией л. М. Маневцовой, п. Г. Саморуковой
- •Санкт-Петербург
- •Предисловие
- •Раздел 1
- •Глава 1 . Основные сведения о Земле
- •§ 1. Земля как планета
- •§2. Геосферы Земли. Литосфера
- •§3. Гидросфера
- •§4. Атмосфера
- •Глава 2. Биосфера Земли
- •§ 1. Общее понятие о биосфере
- •§2. Почва
- •§3. Растения
- •§ 4. Систематика растений
- •§5. Растительные сообщества
- •§6. Краткий обзор мира животных
- •§7. Сезонные явления в природе
- •Глава 3. Проблемы охраны природы
- •§ 1. Обострение экологических проблем в современную эпоху
- •§2. Охрана растительного и животного мира
- •Раздел 11 экологическое воспитание в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения
- •Глава 1 . Задачи и содержание экологического воспитания детей
- •§ 1. Сущность и задачи экологического воспитания дошкольников
- •§2. Содержание экологического воспитания детей дошкольного возраста
- •Глава 2 . Условия, необходимые для экологического воспитания детей уголок природы
- •§ 1. Устройство уголка природы
- •§ 2. Растения уголка природы
- •Характеристика комнатных растений
- •§3. Животные уголка природы
- •Характеристика певчих птиц
- •Характеристика земноводных и пресмыкающихся
- •Кормление обитателей террариума
- •Характеристика рыбок
- •Корм для насекомых
- •Участок детского сада
- •§4. Значение участка, его планировка и озеленение
- •Ориентировочные нормы удобрений для жидких подкормок
- •§ 5. Огород
- •Характеристика овощных культур, которые часто выращиваются на огороде детского сада
- •§ 6. Плодово-ягодные насаждения на участке детского сада
- •Общие сведения о плодово-ягодных растениях
- •§ 7. Животные на участке детского сада
- •Глава 3. Методы и формы экологического воспитания детей
- •§ 1. Характеристика методов
- •§2. Наблюдение как основной метод экологического воспитания
- •Конспект занятия «Наблюдение за кроликом» в средней группе
- •Конспект занятия «Рассматривание веток с почками» в подготовительной к школе группе
- •Наблюдение за ростом гороха (с детьми старшей группы)
- •§3. Использование иллюстративно-наглядного материала в работе с детьми
- •§4. Экологическое воспитание в играх
- •Игра «Детки на ветке»
- •Игра «Четыре картинки» (автор-художник и. Раевская)
- •Игра «Когда это бывает?»
- •Игра «Кто в домике живет?»
- •§5. Несложные опыты, знакомящие детей с природой
- •Пример организации опыта
- •Опыты с предметами неживой природы. Выявление свойств и качеств снега, льда, песка, глины, воды
- •Опыты с растениями. Знакомство детей с условиями, необходимыми для жизни растений
- •§ 6. Моделирование в экологическом воспитании
- •Конспект занятия «Удаление пыли с растений» с использованием моделей по трудовому обучению в старшей группе
- •§7. Рассказ воспитателя о предметах и явлениях природы
- •§ 8. Использование художественной природоведческой литературы
- •§9. Беседа о природе
- •Беседа перед чтением книги с. Маршака «Усатый-полосатый» в средней группе
- •Труд детей в природе
- •§ 10. Значение труда в природе и требования к его организации
- •Конспект занятия «Посадка душистого горошка»
- •Формы организации работы с детьми
- •§11. Занятия
- •§ 12. Экскурсии в природу
- •Оборудование для сбора растений
- •Оборудование для ловли животных
- •Оборудование для размещения собранного материала
- •§13. Экологическое воспитание в повседневной жизни
- •§14. Праздники и развлечения
- •§15. Элементарная поисковая деятельность детей
- •Глава 4. Экологическое воспитание в возрастных группах
- •§ 1. Планирование работы
- •§ 2. Диагностика педагогического процесса
- •Первая и вторая младшие группы
- •§3. Экологическое воспитание на занятиях
- •Примерный перечень занятий, рекомендуемых для проведения в младших группах осенью
- •Примерный перечень занятий, рекомендуемых для проведения в младших группах зимой
- •Примерный перечень занятий, рекомендуемых для проведения в младших группах весной
- •Примерный перечень занятий, рекомендуемых для проведения в младших группах летом
- •§4. Экологическое воспитание в повседневной жизни
- •Средняя группа
- •§5. Экологическое воспитание на занятиях
- •Примерный перечень занятий, рекомендуемых для проведения в средней группе осенью
- •Примерный перечень занятий, рекомендуемых для проведения в средней группе зимой
- •Примерный перечень занятий, рекомендуемых для проведения в средней группе весной
- •§6. Экологическое воспитание в повседневной жизни
- •Старшая группа
- •§ 7. Экологическое воспитание на занятиях
- •Примерный перечень занятий, рекомендуемых для проведения в старшей группе осенью
- •Примерный перечень занятий, рекомендуемых для проведения в старшей группе зимой
- •Примерный перечень занятий, рекомендуемых для проведения в старшей группе весной
- •§8. Экологическое воспитание в повседневной жизни
- •§9. Экологическое воспитание на занятиях
- •Подготовительная к школе группа
- •Примерный перечень занятий, рекомендуемых для проведения в подготовительной к школе группе осенью
- •Примерный перечень занятий, рекомендуемых для проведения в подготовительной к школе группе зимой
- •Перечень занятий, рекомендуемых для проведения в подготовительной к школе группе весной
- •§10. Экологическое воспитание в повседневной жизни
§ 7. Животные на участке детского сада
На участке детского сада выделяется место для содержания некоторых животных — утепленное помещение (лучше сарай), которое размещают на хозяйственном дворе. Рекомендуется содержать животных, не требующих сложного ухода: кроликов, кур или других животных.
Куры. Содержат кур в птичнике или вольере с насестами. Для откладывания яиц сооружают специальные гнезда. Лучше содержать 3—4 куриц и петуха. Подбирая петуха, необходимо присмотреться к его повадкам. Нужно, чтобы птица не была агрессивной. Кормят кур 3—4 раза в сутки в одно и то же время зерном (овес, просо, ячмень, кукуруза), мучной смесью с водой или отрубями с водой, проращенным овсом или рубленой свежей крапивой. Для зимы можно заготовить крапиву в сушеном виде и добавлять ее в мучную смесь. Для кормления кур весной и летом используют насекомых-вредителей (гусеницы, майские жуки). В птичнике постоянно должна быть вода.
Ухаживая за курами, ежедневно чистят кормушки и моют поилки, меняют подстилку. Весной птичник следует вымыть горячей водой с мылом (стены, насесты). В теплые дни кур выпускают на волю. Для этого необходимо соорудить загон из металлической сетки.
В апреле — мае (в северной и средней полосе) можно посадить курицу для насиживания яиц. Если заклохтали несколько кур, следует выбрать самую крупную, с обильным оперением и спокойную.
Кролики — небольшие животные, широко распространенные по всей стране. Их существует много видов: с гладкой и пушистой шерстью, разной окраски. Для содержания на участке детского сада лучше выбрать породы, не требующие сложного ухода. Кролики не боятся холода, но не выносят сквозняков.
В помещении (сарай, веранда) строят клетку высотой 60—70 см, площадь пола 70x125 см. Клетку подвешивают к стене на высоте 50 см от пола. Однако не обязательно закрывать кроликов в клетке. Они могут свободно передвигаться по помещению и самостоятельно запрыгивать в клетку, как правило, для выведения крольчат. Самка выстилает пухом место в клетке, готовится к кролению. Из сарая необходимо сделать лаз, ведущий на выгул, обнесенный сеткой с деревянным полом. При таком содержании кролики лучше развиваются. Кролики — стадные животные, и жизнь без клетки более естественна для них и удобна для ухода. Кролики — чистоплотные животные. Они быстро привыкают к определенному месту, особенно если их поощрять к этому лакомством и лаской. Они понятливы и общительны. Живут они 15—18 лет.
Корм (трава, овощи, сено, ветки, мучная смесь) и таз с водой ставят на полу в сарае. Содержать лучше 2—3 крольчих и одного самца.
Привлечение птиц на участок. Не на всякий участок детского сада прилетают птицы. Привлечь их можно, если посадить на участке кустарники и деревья, имеющие плоды и семена. Это рябина, калина, боярышник, дикая яблоня, сирень и т. д. Такой участок зимой будут посещать снегири, свиристели. Для синиц зимой следует вывешивать несоленое сало, ежедневно насыпать в кормушки, развешенные по участку, хлебные крошки, зерно, семена сорных растений, собранные детьми осенью (репейник, пастушья сумка, подорожник), семечки арбуза, дыни, подсолнечника и т. д.
Корм для птиц нужно выносить рано утром, в 7—8 ч. Он должен быть сухим, иначе сразу замерзнет и будет недоступен птицам. Не рекомендуется использовать в качестве корма макароны, кашу, свежий хлеб, картофель. Корм лучше приготовить с вечера в присутствии детей.
Весной и летом птицы прилетают на участок, если на нем есть хотя бы небольшой водоем (плескательный бассейн). Если бассейна нет, необходимо выносить поилки для птиц, мелкие тазики с водой и устанавливать в спокойном месте. Птицы в них будут плескаться.
Весной на участке устраивают гнездовья для птиц, в которых могут поселиться скворцы, воробьи, мухоловки. Особенно нужны гнездовья зимой — в них птицы прячутся от сильных морозов.
Вопросы. 1. Каких животных можно содержать на участке и какие для этого необходимы условия? 2. Как создать уголок природы на участке?
